1、教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 激发和培养学生的爱国主义情感，缅怀英雄烈士。 2、过程与方法目标 通过听、读、唱、等音乐活动，使学生能按节奏有感情地 朗读歌词；能用激昂的情绪演唱歌曲，表现歌曲的情感。 3、知识与技能目标 了解作曲家冼星海；感知力度的变化，并在歌曲演唱中变 现出来；区分并掌握八分音符和附点八分音符节奏。 教学重点教学重点 用激昂的情绪演唱歌曲，并表现出歌曲力度变化。 教学难点教学难点 区分、掌握八分音符和附点八分音符节奏。 教学教学 内容内容 分析分析 在冼星海的创作中，数量最多、影响力最广的是各种群众歌曲。其中有表现中国 人民的抗日战争的歌曲，有将抒情性与
2、鼓动性结合一起的、展示人民战争英勇战斗图 景的歌曲，如游击军 。冼星海根据不同的内容，创作具有不同个性特征的音乐形 象，或以具有冲击力的节奏和挺拔高昂、富于棱角的旋律，表现激昂慷慨的情绪和威 武好装的气势；或以气息宽广的旋律、舒缓沉着的节奏和抒情含蓄的音调，体现革命 人民丰富的内心世界。 教学教学 策略策略 运用讲授法、引导法、听赏法等教学手段， 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体课件、钢琴、口风琴 教学时数教学时数 1 第第 1 课时教学过程课时教学过程 教教 学学 程程 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教与学的
3、教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节设计意教学环节设计意 图图 序序 导导 入入 阶阶 段段 播放冼星海作品 聆听欣赏冼星海作 品 多媒体 生成性 评价 通过聆听歌曲， 了解冼星海作 品，进而了解作 曲家冼星海，并 导入课程内容 展展 开开 阶阶 段段 1、拍读节奏 2、引导学生按节奏 朗读歌词 3、力度处理 4、弹奏歌曲旋律 5、弹奏歌曲伴奏 1、 准确读拍八分和 附点八分节奏 2、 按节奏朗读歌词 3、 按歌曲力度记号 “pp-p-mp-mf-f” 要 求朗读歌词。（由一 个小组先朗读，根 据力度记号变化一 次加入小组一起朗 读） 4、演唱歌曲 多媒体、钢琴 发展性 评价 1、拍
4、读节奏区 分、掌握八分和 附点八分节奏 2、熟悉歌曲节 奏， 拓拓 展展 阶阶 段段 1、 引导学生用 X、 X、 XX、X. X 等学过的节 奏型创作一条四二拍 二小节的节奏 2、选出两条学生最喜 欢的节奏 3、指导学生用口风琴 演奏节奏 4、引导学给自己创 作的节奏填上有关 英雄的词 1、 小组讨论创作二 小节节奏并展示 2、小组投票选出自 己最喜欢的节奏 3、用口风琴演奏节 奏 4、每组展示的填 词 口风琴、钢琴 发展性 评价 创编活动，掌握、 巩固八分和附点 八分节奏 结结 束束 阶阶 段段 结语 表达自己对英雄 烈士的缅怀和纪 念 多媒体 总结性 评价 激发学生的爱 国主义情感， 缅怀英雄烈士 课课 后后 反反 思思 课堂气氛较好，学生基本掌握力度符号的演唱。但课程内容较多，对附点八分节奏的掌握不 够，拓展部分时间不够，可以分 2 课时进行。
