1、 教教 学学 目目 标标 1、通过学唱欢乐歌让学生感受另一种歌唱形式，享受音乐带给自己的欢乐情绪。 2、尝试运用卡农形式演唱歌曲，在合唱中树立良好的声部意识。 3、能用合适的速度、稳定的节拍、欢快的情绪和自然和谐的声音演唱欢乐歌 。 教教 学学 重重 难难 点点 1、体验卡农，能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪，自然和谐地演唱欢乐歌 2、运用卡农形式，分二声部演唱欢乐歌 教教 学学 内内 容容 分分 析析 本课从多声部节奏入手，结合同学们熟悉的儿歌，以卡农形式带入，让学生在节奏 朗诵中提高多声部的节奏能力，再逐步发展其多声部的演唱能力。 欢乐歌是一首牙 买加歌曲，旋律简单活泼，共 4 个乐
2、句。第一部分单声部演唱，第二部分虽相同旋律， 但用卡农的形式演唱，能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。 教教 学学 策策 略略 运用讲授法、引导法、听赏法、小组合作法等教学手段，营造宽松愉快的教学氛围，注重培养 学生在亲身体验模仿的过程中不断主动探究、学习。以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快 乐中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件、钢琴、课堂小乐器 教学时数教学时数 1 1 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教与学的评
3、教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节设计意教学环节设计意 图图 导导 入入 阶阶 段段 节奏游戏、激趣导入 儿歌小兔子 1、按节奏念儿 歌（分声部） 2、想办法让两个声 部同时结束 多媒体课件 生成性评价 通过节奏的模仿， 初步了解卡农，引 起学生兴趣，为后 面学习卡农歌曲 的演唱做铺垫 展展 开开 阶阶 段段 1、出示彩带图 2、播放欢乐歌 3、引导学生按节奏朗 读歌词 4、弹奏歌曲旋律 5、跟伴奏音乐演唱 1、观察图片，说 说图中彩带的相 同之处和不同之 处 2、聆听歌曲，感 受歌曲气氛，并且 分辨卡农开始的 地方 3、模仿节奏，加 入歌词朗读 4、跟钢琴轻声学 唱第一部分的乐 谱
4、5、跟伴奏音乐演唱 ，熟练后进行全曲 分声部完整的演唱 多媒体课件、 钢琴 发展性评价 通过图示了解卡 农的特点，视谱 唱、分乐句，巩固 学生对旋律的印 象，为背唱歌词做 准备。填词唱中让 学生指出来唱的 不好的地方，进行 重点练习，及时解 决演唱难点。通过 分两组对比唱来 提出问题解决问 题 拓拓 展展 阶阶 段段 在两个声部分别加入 乐器 用课堂乐器为乐曲 进行伴奏 多媒体课件、 小 乐器 发展性评价 在学习的过程中 感受轮唱的特点， 并乐于参与到演 唱中来。同时强调 合作，渗透德育 结结 束束 阶阶 段段 课堂小结、情感升华 多媒体课件 总结性评价 本课的设计和活 动渗透德育，处处 体现 “团结、 协作” 这一核心价值观， 最后的主题也升 华至此，借助音乐 传递思想，让学生 们在享受音乐参 与活动的同时感 受团结合作的力 量。
