1、教教 学学 目目 标标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表 现含于此中） ；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化） 。 1. 学生能够准确的演唱欢乐歌 ，把握歌曲的情绪。 2. 学生能够将轮唱运用到其他歌曲。 教学重点教学重点 学生能够用欢快的情绪，准确的演唱欢乐歌 。 教学难点教学难点 学生能够准确演唱歌曲中二部轮唱的部分。 教学教学 内容内容 分析分析 二部轮唱歌曲欢乐歌是一首牙买加歌曲，旋律很简单，只有 4 个乐句。但其中的附点节奏给歌曲增加了难度。第一部分单
2、声部演唱，第二部 分虽是相同的旋律，但用卡农的形式演唱，就能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。 教学教学 策略策略 在教学设计中，教师充分考虑了三年级学生的知识结构与掌握知识的能力，通过聆听，对比演唱，模仿等教学方法指导学生进行演唱。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 钢琴、PPT 课件、教具。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具以及媒体运用教具、 学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用教与学的评价手段运用 教学环节设教学环节设 计意图计意图 导导 入入 阶阶 段段 复习端午节多声部节奏游戏 复习
3、端午节节奏多声游戏 多媒体 教师对学生的节奏感、 韵律以及学生练习二部 时声音的平衡和相互聆 听的状况进行评价，并 衔接之后的学习。 为接下来二 部轮唱歌曲 欢乐歌 的学习做铺 垫。 展展 开开 阶阶 段段 学习新曲第一部分。学习新曲第一部分。 教师范唱欢乐歌第一部分 学生聆听教师范唱，感受歌曲情绪。 学生对老师的范唱做出 反应，给予教师歌曲情 绪上的反馈。 学生初听全 曲，学生初 步感受歌曲 的情绪。 揭示课题 教具 简介牙买加。教师出示 PPT。 学生观看有关牙买加的图片和介绍。 PPT 学生初步认 识牙买加。 教师带领学生进行节奏练习。 学生进行节奏练习。 节奏教具。 教师在节奏练习中，
4、指 导学生拍读新的节奏型 小附点，并对学生 的节奏感和韵律，以及 节奏拍读的准确度进行 评价。 在学习歌曲 之前，练习 欢乐歌 中的节奏， 为之后歌曲 学习的节奏 学习和韵律 感打下基 础。 教师带领学生进行发声练习。 学生进行发声练习。 钢琴。 学生在进行发声练习的 过程中，教师要及时对 学生的声音位置，音准 进行指导与评价，使学 生能够自信演唱。 学生通过发 声练习，找 到正确的发 声位置，并 且对之后 欢乐歌 旋律的学习 打下基础。 学唱歌谱。 1、 师生接龙演唱歌谱。 2、 学生跟钢琴唱歌谱。 3、 学生清唱歌谱。 学生演唱歌谱。 钢琴、多媒体 教师在此过程中可检验 学生之前的节奏练习
5、、 发声练习的练习成果。 教师对学生进行形成性 评价。 新曲学唱的 必要环节， 学生感受歌 曲的旋律。 学唱歌词。 1、 学生跟钢琴慢唱歌词。 2、 学生清唱歌词。 3、 学生跟伴奏演唱。 学生演唱歌词。 钢琴、多媒体 歌词能否准确带入，学 生是否走音，是对之前 学唱歌谱的检验，教师 对学生声音位置，咬字 是否清晰进行请假。 准确的演唱 歌曲第一部 分，为之后 二部轮唱打 下基础。 教师指挥，指导学生背唱第一部 分。播放第一部分伴奏。 学生跟伴奏背唱第一部分。 看老师手势。 PPT 教师对学生背唱歌词、 音准、节奏、声音等进 行总结性评价。 背唱歌词为 二部轮唱做 铺垫。 学习歌曲第二部分。学
6、习歌曲第二部分。 教师播放第二部分范唱。 学生聆听歌曲第二部分。思考第二部分 的演唱形式。 多媒体 学生思考问题，给教师 反馈。教师对学生的回 答进行评价。 让学生明 白，第二部 分的演唱形 式为轮唱。 介绍卡农。播放卡农 歌 学生欣赏卡农歌 。学习卡农的相关知 识。 PPT 学生学习卡 农的相关知 识，知道音 乐中卡农的 运用可以使 声部丰富， 此起彼落。 了解卡农与 轮唱之间的 关系。 师生合作演唱第二部分。教师 演唱第二声部。 学生与教师合作演唱第二部分，清唱。 教师要求学生在演唱过 程中要相互聆听，提问 教师唱的有什么不同， 学成唱完之后给予教师 反馈，教师进行评价。 在此过程 中，培
7、养学 生相互聆听 的能力，为 之后轮唱过 程中声部的 和谐打下基 础。 生生合作演唱第二部分，教师 指挥。 学生看教师指挥，清唱第二部分。 教师指导学生演唱过程 中要保持声部平衡，并 且对学生声音、音准、 节奏、和是否相互聆听 进行评价。 使学生明白 在轮唱过程 中不仅仅要 相互聆听， 而且要保持 声部平衡。 教师播放全曲范唱 学生聆听全曲范唱。 PPT 学生听全 曲，感知整 曲的音乐对 比和演唱效 果。 教师播放伴奏，指挥学生进行 演唱 学生跟伴奏，看教师指挥，演唱全曲。 PPT 教师检验学生全曲的掌 握程度，总结性评价。 检验学生是 否能完整演 唱全曲。 拓拓 展展 学生对教师的问题进行
8、反馈，教师总结卡农中 通过对保 卫黄河的 阶阶 段段 教师播放保卫黄河视频 学生欣赏保卫黄河。 PPT 轮唱的作用。 欣赏，体会 卡农的魅力 和作用。 结结 束束 阶阶 段段 教师指导学生将小兔子乖乖 变成农卡形式进行演唱。 学生用卡农的形式改编小兔子乖乖 。 教师总结轮唱是可以 在很多的歌曲中运用 的，它使音乐变得更有 意思。教师进行总结式 评价。 将轮唱运用 到不同的歌 曲当中。 课课 后后 反反 思思 本节课的教学内容是三年级下册的歌唱课欢乐歌 。 欢乐歌是一首带有轮唱形式的歌曲，这是三年级所接触的第二首带有轮唱形式的歌曲。 三年级的学生接触合唱的机会不多，在听觉方面也会容易混乱，所以在这节课上，教师注重培养学生相互聆听的能力，在演唱歌谱时注重学生的音准、 节奏和声音位置等。为之后的二部轮唱打下基础。教师在课堂上运用了多媒体技术导入图片、音频、视频等用于激发学生的学习兴趣。本节课中，主 要是通过 ppt、钢琴等教具，节奏游戏导入、师生互动、教唱、跟唱、师生或生生合作演唱和指挥手势的提示等教学方法，使得学生能快速认识何为 轮唱，并能区分齐唱、合唱与轮唱。本节课的教学重难点是解决歌曲中的轮唱部分，如何更和谐、更准确地演唱显得尤为必要。
