(粤教)花城版三年级下册《音乐》第10课 歌曲 《丰收之歌》-教案、教学设计--(配套课件编号:d0720).doc

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1、丰收之歌丰收之歌 课型:演唱、律动相结合的综合课型 教学内容:音乐教材四年级上册第三单元 1、唱丰收之歌 2、 音乐活动“猜谜语”、节奏练习 教学目标: 1 学唱歌曲丰收之歌,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和 丰收的喜悦。 2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的掌握歌 曲节奏。 3在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天 丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。 教材分析: 丰收之歌是第三单元“采金秋”中的音乐作品,这是一首丹麦民歌,曲 调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。一拍一音,利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽 默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮

2、舞的欢乐场面,表现了人们的劳 动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成,结构图式是 a+b+a+b+c+b。这首歌 的旋律大多呈分解和弦式的进行(如第一乐句完全由主和弦分解构成),因而歌 曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 教学重点: 用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌 解决方法: 通过老师的讲解示范、指导启发师生共同分析作品,听唱演练感悟 体验来解决本课的重点。 教学难点: 运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。 解决方法: 讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。 教学准备: 教师准备:钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、大歌纸等 学生准备

3、:书本、复习学过的音乐知识等 教学过程: 一、 情境创设,感受音乐 1、丰收的季节到了,在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢? (生讨论回答,展现一副美丽的秋景) 2、音乐游戏“猜谜语” 、在这个丰收的季节,老师也到田野里转了一圈,收获了很多好东西,都 是什么呢,请同学们猜猜看。 (出示课件,请学生回答。) 、除了这些苹果橘子,在田间,老师还看到很多农民伯伯在忙碌着,你们 知道 他们在忙些什么呢? 二、节奏练习 1、田间的农民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,还有的虽然在休息, 可嘴里也在忙着喊加油,他们都是怎么劳动的呢?请你来模仿一下,或者用声音 来表示一下。 (收割:刷刷刷 挑担:嘿哟 加油声:加

4、油干) 2、老师给农民伯伯们配上了节奏,同学们试试看: 收 割:X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担:X X X | X X X | X X X | X X 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加油声:X X | X X X | X X | X X X 加 油 加油干 加 油 加油干 (分组表演,加动作,然后合起来) 三、学唱歌曲丰收之歌 1、看课件,初听歌曲: 师:除了这些,老师还带回来一首歌,请大家听一听看一看。(播放课件) 在 这首歌曲中, 你们看到了什么景象啊?人们的情绪是怎样的?请你给歌曲取个名 字。 2、

5、出示歌谱,教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、学习歌谱 、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律,师及时指导; 、再次哼唱,找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条,再唱 一唱; a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i | b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 | (3)、完整的唱歌谱 4、加上歌词唱一唱 、学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点(如一拍 两字,半拍两字) 、学生完整演唱歌曲,教师评价。 、分男女学生演唱,学生互评,教师小结。 5、分析处理,表演歌曲 a、教师分析讲解,多媒体出示板书 节拍:2/4 拍 情绪:欢乐地 演唱方法:跳跃的,有弹性的 b、按分析要求,有表情的演唱,师点评小结。 四、拓展 1、同学们,你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌?(生答:丰 收歌、采金秋) 2、 今天老师给大家也带来了两首关于秋天、 关于丰收的歌, 在听的过程中, 请大家和老师一起跳起来吧。(播放音乐课件:丰收歌、丰收锣鼓) 3、请学生随音乐模仿篝火舞会,围成圈跳起轮舞。 五、课堂小结 今天我们在歌声中进行了一次秋游, 体验并感受到了秋天给我们带来的欢就 让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧!

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