1、 “走进音乐世界”第六册第四课 音乐幽默小品木桶有个洞教案 教学目标 一、通过学唱木桶有个洞，感受词曲带来的幽默感，并能够运用不同的音色、表情、 动作表现出歌曲中不同的角色。 二、学生在表演中能相互配合，体会歌曲的角色感。 重难点 一、在模仿的基础上鼓励学生创作，培养孩子的幽默感与角色感。 二、学生表 演时的相互配合。 道具准备 人物头饰（大叔、大婶、鹦鹉、小猫、小狗、小牛、小 猪） 课件 PPT 教学设想 本课歌曲旋律简单重复，学生在完整聆听后已基本可以唱 会，因此我把本课的重点放在表演上。在学习歌曲的过程中，首先用老师的范唱帮助学生 区分出两个主要角色的音色特点，然后引导学生在演唱中辨别“
2、哎呀呀”和“对呀”蕴涵 的不同语气， 并用自己创作的表情和动作表现出来。解决了这些，学生在最后的合作表演时，就可以有 的放矢了。 教学过程 一、师生问好歌。 二、听故事导入 老师播放音频讲故事， 主人公是来自美国的乔治大叔和丽莎大婶，请你听听他们说了些什么？教师与一位同学分 别戴上头饰，饰演乔治大叔和丽莎大婶，在音频播放时用动作表现故事内容。结局请同学 们猜一猜，一起说出来：“木桶有个洞！” 二、学习歌曲 1. 师：同学们， 这个故事发生在美国的一个小农场里，除了老两口，农场里还住着很多的小动物，请你听 一听、看一看，小动物也七嘴八舌的议论着呢！ 生：观看视频木桶有个洞。 2. 师：同学们真聪
3、明，在听歌曲时慢慢的就会唱了，这是因为歌曲虽然很长，但是每一段的 旋律却是一样的！那么，现在我们就一起进入农场来跟大叔大婶一起学习这首歌曲吧！ （师用 PPT 展示乐谱图片，带领学生唱歌曲旋律） 3. 师：同学们真棒！这么快就把旋律学会啦！那现在我们把乔治大叔和丽萨大婶的故事 放到歌曲里面来唱出来可以吗？ 生：可以。 师用钢琴带学生加上歌词把歌 曲完整地演唱。 4. 同学们唱得简直太棒啦！看！农场里的乔治大叔、丽萨大婶和小动 物们听到了你们的歌声，都赶着要来跟我们玩呢！（师展示乔治大叔、丽萨大婶、小动物 头饰） 4. 挑选几个学生分角色，分发头饰，让学生演唱不同的角色，其余同学伴唱。 5. 师
4、：请学生分辨两个人物唱完后，农场里的小动物们是怎样呼应的？乔治唱完后接 唱“哎呀呀！”，丽莎唱完后接唱“对呀！”。 生：区分两者语气的不同：“哎呀呀！” 是着急的询问，“对呀！”是肯定的回答。 师：你能用什么表情和动作来表现这两种不 同的语气？请同学们互相讨论。 生：自己创作动作来表现不同语气。 6. 分角 色演唱：分为三大组（大叔组、大婶组、小动物组） 三、体验表演 提供各种角色头饰， 选出个别学生分别扮演各种角色，其他同学伴唱，教师钢琴伴奏。 四、德育延伸： 鼓励学生试着用自己的话说一说：为什么感到这首歌曲好笑？老师进 行引导和补充，帮助学生理解歌曲揭示的道理：遇到困难要善于动脑筋想办法解决，而且 要认真思考，想出最聪明有效的办法来。相信你们遇到问题时都能想出很好的办法！ 五、下课，听音乐出教室。
