1、（二）棋中三味（二）棋中三味（20212021北京）北京）父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。无论对方棋艺如何，父亲总是认真对待，经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲：“你就不能让着人家一点？这么不给人家面子，以后谁还理你！”父亲扬起眉毛说：“不给面子，找我下棋的人也没少，还越来越多呐！”我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”，也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失惨重，于是悔棋成了家常便饭。父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。等我完全学会规则，父亲的态度就变了。一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子
2、不让棋。让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。”我嘴上应承，心里却不以为意。一阵拼杀，我的“将”被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意。母亲没好气地说父亲：“跟个孩子较什么真，你让他一步不行吗？”父亲说：“那不行，棋有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让着他啊！”母亲摇了摇头，只得转而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺负孩子。”母亲的话像催泪弹，我的眼泪立刻涌了出来，我哽咽着对父亲说：“再也不跟你下棋了。”总角小儿撑不过两天，又求着父亲下棋。父亲欣然同意，但声明仍要落子无悔。父亲前两天说的那番话我听得懵懂，倒也
3、隐约明白了，不敢再漫不经心。高三下学期，我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面，我愈加烦躁。尽管强迫自己打起精神学习，最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己关在屋子里。父亲若无其事地说：“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊，起来跟爸杀几盘。”我置若罔闻。父亲不肯罢休，一边摆棋一边说：“你说这些棋子，车能疾行千里，马可蹄踩八方，而小卒只能一步一步挪动，为什么还需要小卒呢？”我从未想过这个问题，又不好意思问。父亲看了看沉默的我说：“你可别看轻了小卒，虽然它每次只能走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一卒决胜负。你要是不服气，就来试试！”明知父亲用了激将法，我还是忍不住接了招。谁知
4、一连下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯着棋盘发愣，父亲笑着说：“意外吧？过河卒子当车使，过河对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小卒，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小卒？”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力点了点头。我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了，整日为工作和生活所累，回家探望父母的次数屈指可数。不料父亲突然大病一场，为照顾他，帮他进行康复训练，我把父母接到了身边。经过半年多的努力，父亲基本恢复了行动能力，只是记忆力大不如前。改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑，我第一反应就是多陪父亲下棋。可是下棋时我才发现，以前那个“乡村棋王”不见了，此刻的父亲拿起棋子半天不知
5、该落往何处。有一次我实在受不了，就发牢骚：“爸，跟您下棋真急死人！”父亲像个受了委屈的孩子一样，嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情景，不禁鼻子一酸。羞愧、难过、（），一起涌上心头。后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假装懊悔地说：“哎呀，我太大意了。”父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。母亲背着父亲对我说：“我都能看出来你是让着他，你忘了当初他不让你了？”我笑而不答，心里说：当初他不让我，是教我守棋道，这里面是有“义”的啊！今天我让着他，正是以“义”报之。棋中不仅有道、有理，其实更有“义”1.1.文章写了文章写了“我我”跟
6、父亲下棋的往事以及其中的人生感悟：儿时下棋，跟父亲下棋的往事以及其中的人生感悟：儿时下棋，父亲父亲不许不许“我我”悔棋悔棋，让，让“我我”懂得守信的处世之道；高考失利，父亲以小懂得守信的处世之道；高考失利，父亲以小“卒卒”为喻激励为喻激励“我我”，让，让“我我”明白了明白了面对挫折决不退缩面对挫折决不退缩的道理；父亲生病后，的道理；父亲生病后，“我我”故意让父亲赢棋故意让父亲赢棋，是因为，是因为“我我”领悟到棋中更有领悟到棋中更有“义义”。（。（3 3分）分）2.2.如果要在第段画线句的括号内再补充一个词，你会填写什么词？请如果要在第段画线句的括号内再补充一个词，你会填写什么词？请结合文章内容
7、简要说明理由。（结合文章内容简要说明理由。（2 2分）分）示例：敬佩；（示例：敬佩；（1 1分）理由：大病后的父亲记忆力衰退了，却始终不忘棋道，让分）理由：大病后的父亲记忆力衰退了，却始终不忘棋道，让“我我”由衷敬佩。（由衷敬佩。（1 1分）分）3.3.请从请从“棋义棋义”和和“棋王棋王”中选择一个换作本文的题目，并结合文章内容说明理中选择一个换作本文的题目，并结合文章内容说明理由。（由。（4 4分）分）示例一：选示例一：选“棋义棋义”。父亲教。父亲教“我我”下棋，更教下棋，更教“我我”做人之道，教育做人之道，教育“我我”成长，成长，这是父亲对这是父亲对“我我”的的“义义”；为了帮父亲康复，让
8、他开心，；为了帮父亲康复，让他开心，“我我”故意让棋，这是故意让棋，这是“我我”对父亲的对父亲的“义义”。以。以“棋义棋义”为题，点明了文章主旨。为题，点明了文章主旨。示例二：选示例二：选“棋王棋王”。父亲不仅棋艺高超，更深明棋中蕴含的道理，并用这些道理教。父亲不仅棋艺高超，更深明棋中蕴含的道理，并用这些道理教育育“我我”成长；而成长；而“我我”后来以后来以“义义”报答父亲也正是父亲教育报答父亲也正是父亲教育“我我”的成果。父亲的成果。父亲堪称堪称“棋王棋王”，以此为题突出了父亲的形象，表意含蓄，令人回味。（表明观点得，以此为题突出了父亲的形象，表意含蓄，令人回味。（表明观点得1 1分，结合文章内容得分，结合文章内容得3 3分，意思对即可）分，意思对即可）
