北师大版九年级下册数学《3.4 第1课时圆周角和圆心角的关系》课件.pptx

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1、3.4 圆周角和圆心角的关系 第三章 圆 第1课时 圆周角和圆心角的关系 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 北师大版九年级下册数学教学课件 1.理解圆周角的概念,会叙述并证明圆周角定理. 2.理解圆周角与圆心角的关系并能运用圆周角定理 及推论解决简单的几何问题.(重点) 3.了解圆周角的分类,会推理验证“圆周角与圆心 角的关系”.(难点) 学习目标 问题1 什么叫圆心角?指出图中的圆心角? 顶点在圆心,角的两边与圆相交的 角叫圆心角, 如BOC. 导入新课导入新课 A 复习引入 在射门过程中,球员射中球门的难易与它所处的位置B 对球门AE的张角( ABE )有关. 问题2 图中的三个张角

2、ABE、ADE和ACE的顶点 各在圆的什么位置?它们的两边和圆是什么关系? C A E D B 顶点在O上,角的两边分别与O相交. 足球射门.mp4 顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角叫做圆周角. (两个条件必须同时具备,缺一不可) 讲授新课讲授新课 圆周角的定义 一 C O A B C O B C O B A A C O A B C O B C O B A A 判一判:下列各图中的BAC是否为圆周角,并简述理由. (2) (1) (3) (5) (6) 顶点不在圆上 顶点不在圆上 边AC没有和圆相交 测量:如图,连接BO,CO,得圆心角BOC.测测看, BAC与BOC存在怎样的数量关系. 1

3、 2 BACBOC 圆周角定理及其推论 二 测量与猜测 猜测:圆周角的度数_它所对弧上的圆心角度 数的一半. 等于 推导与验证 已知:在圆O中,弧BC所对的圆周角是BAC,圆 心角是BOC. 求证:BAC= BOC. 1 2 圆心O在 BAC的内部 圆心O在 BAC的一边上 圆心O在 BAC的外部 圆心O与圆周角的位置有以下三种情况,我们一一讨论. 圆心O在BAC的一边上(特殊情形) OA=OC A= C BOC= A+ C 1 2 BACBOC O A B D O A C D O A B C D 圆心O在BAC的内部 O A C D O A B D 1 2 BADBOD 1 2 DACDOC

4、 11 () 22 BACBADDAC BODDOCBOC O A B D C O A D C O A B D C O A D O A B D C O A D O A B D 圆心O在BAC的外部 圆周角定理: 圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半. 圆周角定理及其推论 A1 A2 A 3 推论1: 同弧所对的圆周角相等. 要点归纳 1.如图,点A、B、C、D在O上,点A与点D在点B、 C所在直线的同侧,BAC=35 . (1)BOC= ,理由 是 ; (2)BDC= ,理由是 . 70 35 同弧所对的圆周角相等 一条弧所对的圆周角等于该弧所对的圆心角的一半 练一练 (1)完成下列填

5、空: 1= . 2= . 3= . 5= . 2.如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD 为四边形ABCD的对角线. 4 8 6 7 A B C D O 1 2 3 4 5 6 7 8 2.如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD 为四边形ABCD的对角线. (2)若AB=AD,则1与2是否相等,为什么? 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等. 解:圆心角AOB 与圆周角ACB 所对的弧为 , 例1 如图,OA,OB,OC都是O的半径,AOB=50, BOC=70.求ACB和BAC度数. AB B C O . 70 A ACB= AOB=25. 同理BAC= BOC=35. 1

6、2 1 2 典例精析 例2 如图,AB是O的直径,C、D、E是O上的 点,则1+2等于( ) A90 B45 C180 D60 A 例3 如图,O中,弦AB与CD交于点M,A=45, AMD=75,则B的度数是( ) A15 B25 C30 D75 C 例4 如图,点A、B、C是圆O上的三点,且四边形 ABCO是平行四边形,OFOC交圆O于点F,则BAF 等于( ) A12.5 B15 C20 D22.5 解析:连接OB, 四边形ABCO是平行四边形, OC=AB,又OA=OB=OC, OA=OB=AB, AOB为等边三角形, OFOC,OCAB, OFAB, BOF=AOF=30, 由圆周角

7、定理得BAF= BOF=15, 故选:B 1.判断 (1)同一个圆中等弧所对的圆周角相等 ( ) (2)相等的弦所对的圆周角也相等 ( ) (3)同弦所对的圆周角相等 ( ) 当堂练习当堂练习 2.已知ABC的三个顶点在O上,BAC=50, ABC=47, 则AOB= B A C O 166 3.如图,已知圆心角AOB=100,则圆周角 ADB= . D A O C B 50 4.如图,ABC的顶点A、B、C 都在O上,C30 ,AB2, 则O的半径是 . C A B O 解:连接OA、OB C=30 ,AOB=60 又OA=OB ,AOB是等边三角形 OA=OB=AB=2,即半径为2. 2

8、5.船在航行过程中,船长通过测定角度数来确定是否遇 到暗礁,如图,A、B表示灯塔,暗礁分布在经过A、B 两点的一个圆形区域内,优弧AB上任一点C都是有触 礁危险的临界点,ACB就是“危险角”,当船位于安 全区域时,与“危险角”有怎样的大小关系? 解:当船位于安全区域时, 即船位于暗礁区域外(即 O外) ,与两个灯塔的夹 角小于“危险角”. 圆心角 类比 圆周角 圆周角定义 圆周角定理 圆周角定 理的推论1 课堂小结课堂小结 圆周角的度 数等于它所 对弧上的圆 心角度数的 一半. 同弧或等 弧所对的 圆周角相 等; 1.顶点在 圆上,2. 两边都与 圆相交的 角 “部编本”语文教材解读 “部编本

9、”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。

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