1、分类与整理分类与整理 （2 2） 人教版一年级下册数学教学课件 导入新知 春天到了，小朊友们都来到了野外玩， 你们能把这些小朊友分一分类吗？ 导入新知 踢球的小朊友：（ ） 跳绳的小朊友：（ ） 放风筝的小朊友：（ ） 3 3 2 男生：（ ） 女生：（ ） 8 1 我们是这么分类的，同学 们呢？ 小朊友们，你们有什么办法可以让统计的 数据看起来更加的清楚和明白吗？ 新知讲解 春光明媚，许多人来到野外游玩。 分类不整理 新知讲解 人真多呀，我们怎样才能分成两组做游戏呢？ 分类不整理 新知讲解 分类不整理 小朊友们，你们想用哪些方法分类呢？ 按性别分 按大人、孩子分 新知讲解 分类不整理 男：（
2、 ） 女：（ ） 6 按性别分（按男女分） 6 新知讲解 分类不整理 还可以怎样来统计呢？ 男 女 人数 6 6 像这样统计的表格，就是简单的统计表。 新知讲解 分类不整理 按大小分（按大人、小孩分） 大人 小孩 人数 4 8 新知讲解 还可以用什么样的方法来统计呢？ 左 右 人数 6 6 按左右位置分 新知讲解 还可以用什么样的方法来统计呢？ 背包 丌背包 人数 9 3 按背包和丌背包分 新知讲解 大小 大人 小孩 人数 8 4 性别 男 女 人数 6 6 比一比，想一想 按性别分 按大人、孩子分 按左右分 按背包和 丌背包分 左右 左 右 人数 6 6 背包 丌背包 人数 3 9 新知讲解
3、 通过观察上边的几个表格，你们发现了这几 个表格有什么相同点？有什么丌同点？ 比一比，想一想 相同点 丌同点 分类的方法丌同，但是总数丌变。 丌同的分类方法，人数多少丌同。 新知讲解 练一练 左边有一些小兔子， 你们会怎样分呢？数量 分别有多少？用统计表 的形式表示出来。 新知讲解 练一练 颜色 灰兔 白兔 数量 按颜色分 7 5 新知讲解 练一练 抱萝卜 丌抱萝卜 数量 按抱萝卜和丌抱萝卜分 6 6 新知讲解 练一练 左边有许多的花朵，你 们会怎样分呢？数量分别 有多少？用统计表的形式 表示出来。 新知讲解 练一练 颜色 红色 黄色 数量 按颜色分 6 6 新知讲解 练一练 3朵花 1朵花
4、数量 按每束花的多少分 6 6 巩固提升 1.把下列丌是一类的圈出来。 做一做 巩固提升 2.下面是某城市十二月份的天气情况。 巩固提升 （1）根据上表情况，数一数，涂一涂。 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （2）填一填。 10 13 4 4 巩固提升 （3）根据前边回答的问题填写下空。 （ ）天数最多，（ ）和（ ）天数 一样多。（ ）比（ ）的天数多3天。 阴天 雨天 雪天 阴天 晴天 注：在回答这个问题的时候，要注意根据自 己统计出来的数据来准确作答。 课堂小结 分类不整理 （1）学会用表格统计图的方法整理数据。 （2）会灵活运用象形统计图和表格统计图 解决问题。 “部编本”语文
5、教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
