1、Unit 5 There is a big bed第一课时教学目标1. 听、说、认读单词there。2. 掌握there be 句型。3. 会根据图片用there be句型描述某地有某物。4. 能听懂Lets try部分的听力并完成相应的习题。教学重点1. 会用there be 句型描述物品的位置。2. 能利用本课时的句型和同学进行对话练习。教学难点1. 会正确使用there be 句型描述物品的位置。2. 会用there is描述图片。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。2. 与本课时相关的录音和课件。3. 一张图片。学生准备:1. 自制单词卡片。2. 水彩笔和白纸。教学方
2、法1. 情境教学法:教师根据教室内的基本布局和学生一起用there be 句型进行描述:There is a computer in the classroom./There is an English book on my desk.2. 讲授教学法:教师进行一定的讲解，讲解there be 句型的基本构成，并让学生观察例句，根据例句和教师的讲解，掌握there be 句型。 教学过程Step 1: Warm-up1. 学生观察46页和47页的图片，教师提问:What can you see in the picture?学生根据对话和图片回答:I can see some plants,
3、some pictures, a computer2. 学生合作回答教师的问题: Whats the meaning of “beside the bed”?你还能写出这样的介词短语吗?3. 根据他们的对话回答教师的问题:Whose garden is this? Who can draw? Are there any pictures on the wall? 4. 接着教师问学生: Whats in your room? 学生争先恐后地回答。Step 2: PresentationLets try1. 教师播放Lets try部分的录音内容两遍，让学生根据录音内容完成练习。2. 学生跟读原
4、文。Lets talk1. 让学生带着问题: What is in Zhang Pengs room? What is on Zhang Pengs desk?去阅读 Lets talk部分的内容，然后分组讨论答案。2. 教师播放课文录音，学生打开课本跟读。3. 我来配音活动方式:教师播放课文视频，关掉声音，全班分组为课文配音。4. My room活动方式:四人一组，以“My room”为题，让学生使用There is/are句型介绍自己的房间，教师择优到台上向大家展示。如:I have a new room. There is a desk in my room. There is a cl
5、ock in my room. There are many books in my room.Step 3: Practice1. 说一说活动方式:教师让学生用英语说出教室里的物品，然后教师把对应的单词写到黑板上(提示学生注意单词的单复数形式)。然后让学生说出相应物品的位置，教师用对应的简笔画展示出来。2. 看谁说得多活动方式:由教师指定某一排或某一组的学生在规定时间内说句子:There is/are in my room.但不能重复已说过的物品，最后以各小组说出的有效句子的数量进行评比。Step 4: Extension1. 听句子画图教师用英语介绍一下某个房间，学生画图简单地勾勒出大致的
6、位置。如:This is Sams room. There is a big bed near the door. A desk is near the bed. There is a computer on the desk. There are two books on the bed. Where is his ball? Oh, its under the desk. There are two pairs of shoes under the bed.2. 谈谈我心目中的房间活动方式:让学生利用手中的笔和纸，画一张自己心目中的房间图片，然后向同学们展示，在展示的过程中用上句型Ther
7、e is/are来解说。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点。Step 6: Homework 听录音跟读Lets talk部分。板书设计Unit 5 There is a big bedYour room is really nice!与本课相关的语法点及可选用的习题1. Thank you!谢谢你!英语中，如果别人对你提出了表扬、祝贺，你应该说:Thank you./Thanks.谢谢。如:(1) Your English is good.你的英语很好。Thank you.谢谢。(2) Have a good time!祝你玩得开心!Thank you. 谢谢。(3)
8、Your new bike is so nice!你的新自行车真好!Thank you. 谢谢。2. There is a banana on the plate.盘子里有一个香蕉。on the plate在盘子里，这里通常用on而不是in，学生要注意。How many bananas are there (在盘子里)?There is/are 有There is a book on the desk.桌子上有一本书。There are three books on the desk.桌子上有三本书。3. 选用相关的习题。教学反思这节课主要学习的是there be 句型。在本课时我设计了“看谁说得多”“谈谈我的图画”等活动，激发了学生的学习兴趣，学生参与的积极性很高。这些活动给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围，让学生在具体情境中体会句子的意义和用法，收到了较为理想的效果。而且学生能根据图片写there be句型的句子，介词短语用得也很好。
