1、14 14 应应有格物致知精神有格物致知精神丁肇中丁肇中1 1了解演讲者的观点，领悟了解演讲者的观点，领悟真正的格物致真正的格物致知精神知精神的内涵和现实意义的内涵和现实意义。2 2梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构进的结构。3.3.理解演讲中事例对于观点的印证理解演讲中事例对于观点的印证。学习目标学习目标新课导入新课导入 同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？有一项是咱中国人的？
2、著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从后了的。从“五四五四”时起有很多有识之士就在思考这个问时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子题，可直到现在，中国的孩子“高分低能高分低能”“”“会读书不会会读书不会研究研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题出在哪里呢？问题出在哪里呢？丁肇中（丁肇中（19361936）美籍华裔物理）美籍华裔物理学家。学家。19361936年年1 1月月2727日出生于美国。日出生于美国。三个月后随父母回到中国。三个月后随父母回到中国
3、。19561956年到年到美国密执安大学学习，美国密执安大学学习，19601960年获得科年获得科学硕士学位，学硕士学位，19621962年获得（物理学）年获得（物理学）哲学博士学位。哲学博士学位。走进作者走进作者字词积累字词积累1 1、注音：丁、注音：丁肇肇（）中）中 不知所不知所措措（）2 2、释词：、释词：格物：格物：致知：致知：袖手旁观：袖手旁观：不知所措：不知所措：zhzh o ocucu推究事物的原理。推究事物的原理。获得知识。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。演讲词，演讲词，是指在重要
4、场合或群众集会上发表讲话的是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提文稿，用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议出号召倡议。演讲词有三种类型：演讲词有三种类型：叙事型叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。活的本质和规律。说理型说理型：以议论为主要表达方式，用正确深刻的：以议论为主要表达方式，用正确深刻的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有
5、逻辑性的论证。论证。抒情型抒情型：以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱：以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，以恨悲喜等强烈感情，以“情情”来开启听众的心灵。来开启听众的心灵。文体知识整体感知整体感知看到题目，你会提出什么问题呢？看到题目，你会提出什么问题呢？“格物致知格物致知”是什么意思？是什么意思？什么是什么是“格物致知精神格物致知精神”？为什么要有格物致知精神？为什么要有格物致知精神？本文的论点是什么？本文的论点是什么？请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。作为接受中西方教育并获得巨大成就的科学家，这篇讲演词针对什么现象发
6、表观点呢？作者作为接受中西方教育并获得巨大成就的科学家，联系传统教育和我国的现状，阐述学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。针对性强针对的因素：演讲者的身份是接受中西方教育 听众的身份是大学生 演讲场合是北京人民大会堂，在“情系中华”的颁奖大会上。演讲话题：中国学生怎样学习自然科学分析第三段的结构找出各个句子的关键词语：句传统教育不重视格物致知句传统教育的目的。句，因为这样，格物致知的真正意义被埋没。分析以上句子之间的关系：句是果，句是因，而是因，句是果。演讲词的特点 观点要鲜明（2）传统教育的“格物致知”就是现在所谓的实验。（3）传统教育不重视真正的格物和致知，格物致知的真正意义便被埋
7、没了。（4）儒家思想对实验的态度是把探察外界误认为是探讨自己。（5）儒家的传统看法不适用于现在的世界。（6）我重视实验精神在科学上的重要性。（7）知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨而求到的。（8）实验的过程是积极的探测。演讲词的特点 观点要鲜明（9）实验需要细致具体的计划，更要有一个目标作为探索过程的向导。（11）王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。（13）我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。（13）我们应该重新体会经书里的格物致知的真正意义。（13)我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化得一
8、部分。请按照请按照“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的的结构给全文划分层次并归纳意思。结构给全文划分层次并归纳意思。第一部分（第一部分（l l段）段）提出问题提出问题 ：中国学生应该怎样了解：中国学生应该怎样了解自然科学？自然科学？第二部分（第二部分（2 21212段）段）分析问题分析问题：指出传统教育的弊：指出传统教育的弊病，论述病，论述“格物致知精神格物致知精神”在科学上的重要性。在科学上的重要性。第三部分（第三部分（1313）解决问题解决问题：强调我们需要培养实验强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。的精神的意义并对我们这一代提出希望。演讲词的特点 思
9、路要清晰速读课文，完成以下题目：1、大学大学里里“格物致知格物致知”的含义是什么？作的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？者所说的真正的格物致知的意义是什么？2 2、根据全文内容说说为什么应该提倡格物致知精、根据全文内容说说为什么应该提倡格物致知精神神?3 3、作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？致知，他怎么证明的？4 4、作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地、作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？么？1 1、大学大学里里“
10、格物致知格物致知”的含义是什么？作者所的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？说的真正的格物致知的意义是什么？大学大学里里“格物致知格物致知”的含义是：从探察物体而得的含义是：从探察物体而得到知识。到知识。“格物致知格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。象力、有计划，不能消极地袖手旁观。2 2、根据全文内容说说根据全文内容说说为什么要提倡为什么要提倡“格物致知格物致知”的精的精神？神？第一，这是由中国传统教育导
11、致的中国学生的弱点第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；决定的；第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的：第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的：第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。3 3、作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致、作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？知，他怎么证明的？举明代大理论家王阳明举明代大理论家王阳明“格竹子格竹子”的事例印证作者的事例印证作者的观点。的观点。为什么用这个例子证明？为什么用这个例子证明？因为因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度他的思想可以代表传统儒家对实验的态
12、度”有代表性。有代表性。4 4、作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配、作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。演讲者在演讲过程中举自己的亲身经验为证,有什么好处？我们一般写论述类文章时,不
13、太可能举自己的经验为证,但这里的情况不太一样。一来这并不是一篇严格意义上的议论文,而是一篇演讲,演讲注重沟通、交流,用自己的经历“现身说法”,真实而亲切,有助于拉近与听众的距离,取得更好的演讲效果；二来演讲者作为一位德高望重的科学家,自己求学时代的经历对于广大青年学子来说,本身就具有很大的示范和参考意义。课堂小结课堂小结应有格物致知精神应有格物致知精神提出问题：应该怎样了解自然科学提出问题：应该怎样了解自然科学分析问题分析问题分析问题：要有格物致知的精神分析问题：要有格物致知的精神传统教育弊端传统教育弊端实践精神的重要性实践精神的重要性摆事实摆事实讲道理讲道理对比对比1.下列词语中加点字的注音
14、和字形全都正确的一项是()（3分）A.瞭（lio）望探察探讨袖手旁观B.缅（min）怀 检讨激变一帆风顺C.彷（fng）徨 支配遵照格物致知D.荣誉（y）儒家实践不知所错A项，“瞭”字应读作lio；C项，“彷”字应读作png；D项，“错”字应写为“措”。故选B。2.根据语境，选词填空。（只填序号）（2分）（1）海防战士警惕地 （A.瞭望B.展望）着广阔的海面，注视着海面上的动静。（2）追念亡友，（A.挂怀B.缅怀）先烈，我们要加倍努力，不负众望。（1）“瞭望”指登高远望，特指从高处监视远处的情况；“展望”指向远处看，对未来的估计和对发展的预测。根据语境，应选A。（2）“挂怀”指心中惦念，放心不
15、下；“缅怀”指追念已往的人或事（含庄重色彩）。根据语境，应选B。阅读下面的文字，按要求作答。（7分）五四精神是现代中国的青春记忆。这场记忆，似春风拂（A.fB.f）过红墙绿柳，也拂过当代青年的思绪。回首百年，中国高擎五四精神的旗帜，一路上没有甲（A.彷徨B.徜徉），以奋勇之姿创造了举世zh（A.嘱B.瞩）目的伟大奇迹，用青春的力量乙（A.锻造B.铸就）了青春的中国。青年一代是国家使命的担当者，面向民族复兴的广阔征途，把爱国情、强国志、报国行自觉融入学习、工作和生活中，勇于担当，不负韶华，不辱使命。（3）将下列句子填入文中横线处，衔接恰当的一项是()（3分）A.当代青年更需要敢于有梦、勤于圆梦、勇于追梦B.当代青年更需要勇于追梦、敢于有梦、勤于圆梦C.当代青年更需要勇于追梦、勤于圆梦、敢于有梦D.当代青年更需要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦D课后作业课后作业 你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话题写篇短文。题写篇短文。
