1、夏日泛舟海上夏日泛舟海上 一、 教学内容： 本节课教学是由唱歌、欣赏、创编音乐活动等内容组成的，力求 通过多种艺术形式，扩大学生对于音乐视野，发展学生的音乐感受能 力和音乐鉴赏能力， 引导学生积极参与音乐实践， 在活动中体验音乐、 表现音乐、培养兴趣，提高审美素养。 二、教学目标： 1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上 。 2、学生对于三拍子的歌曲的演唱了解不够，教师要很好的引导，让 同学们掌握三拍子的强弱规律，以及演唱规律。 三、 教学重难点： 1、感受三拍子的音乐特点。 2、理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 四、教学过程： 导入新课（图片） 歌曲背景：威尼斯是
2、意大利一个著名的港口，也是世界举世闻名 的旅游胜地，它有 118 阁岛屿组成，靠 378 座桥连接起来，故有“水 上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的 黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱 着歌，威尼斯的夏天就是这样浪漫。 作者简介：居塞比威尔第 （Giuseppe Verdi,18131901） ，意 大利伟大的歌剧作曲家。作品有弄臣 、 游吟诗人 、 茶花女 、 假面舞会 、奥赛罗及法尔斯塔夫等，一生创作了 26 部歌 剧。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色 地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界，因之具有强烈的感人力量，
3、使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。 （1）教师直接导入： 师：夏天快到了，大家能否描述一下你对夏季的感受？夏季区别其 它季节的特点？只有夏季才能做的事？ 生：学生分小组讨论回答，教师归纳总结。 师：1、夏天的天气很热，穿着很少，多雨多风。2、夏季可以旅游、 游泳、玩水，划船，纳凉等等。3、由于夏季的种种特点和原因， 我们的心情总是很开心，很快乐，很爽朗。 ） （2）为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上 小船、享受夏日泛舟的乐趣。下面请同学们欣赏歌曲夏日泛 舟海上 ，初步感受歌曲的特点。 （播放音乐 CD） 欣赏完毕，请同学来说一说一下这首歌的特点。 （旋律很优美， 节奏
4、感很强烈，让人听了心情舒畅等等） （3）再次带着问题听赏歌曲，学生讨论回答： 1）歌曲的速度怎样？（稍快，欢快） 2）歌曲的力度和节奏怎样？（三拍子节奏感强烈，强弱弱的运 动关系） 师：教三拍子的节奏型，强弱关系图，带领大家一起打三拍 子。 3）歌曲的情绪怎样？（欢快、明朗、快乐，爽朗） 4） 这首美好的歌曲能够激发你的什么情绪和想法？ （心情愉悦， 对大自然的热爱，对旅游的热爱等等） 学生讨论回答，教师总结：这首歌曲的结构工整、对称，旋律流畅、 优美，节奏明快，情绪活泼，为人们描绘出一幅明媚的夏日里人们乘 坐小船在船上尽情游玩的欢乐场面，表达了人们喜悦、幸福的心情。 （4）下面跟老师的琴来唱
5、一唱。你想用什么样的声音唱呢？ 1）唱歌谱，教师做示范，并教唱 2）唱歌词，教师做示范，并教唱。 3）用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上 。 4）充分发挥想象，理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情 表达歌曲意境。 （5）同学们唱的真好，能不能为歌曲编配一些打击乐器来烘托气氛， 并尝试一下。 （碰铃，三角铁，沙锤等击打重音和弱音部分） （6） 邀请两组同学进行表演唱，大方的展示自己。 五、课程小结 同学们， 我们乘着夏日的小舟， 在音乐的海洋里尽情遨游了一回， 不但开心，愉快的领略了夏天的美丽，而且还感受到了意大利这个国 家的音乐的魅力，希望你们能像歌中唱的那样，永远做一个快乐的学 生。
