1、除数是整数的小数除法教材分析及说明这册教材是按照课程标准新修订版本学期才开始使用的教材，“除数是整数的小数除法”3个例题，教学用书安排3课时，按照常规就是一个例题一课时学习，但逐题仔细做一遍书后的练习，就发现此内容安排的例2、例3后的“做一做”是两个例题的混合练习题。练习六中，第一题6道题，最后一列2道题，一个是例2的巩固练习，一个是例3的巩固练习，第二题是例1的解决问题练习，第三题是例3的解决问题练习，第四题是3个例题的混合练习。分析练习题后，按照编者的意图就是3个例题全部学完进行综合巩固，但由于在学习整数除法时，只要求学到三位数除以两位数，所以没有出现过“商中间有0”的情况，而例3的学习就
2、恰恰是学生没有学过的，既要学习小数除法，又要弥补学生“商中间有0”没学过的知识，对于学生难度太大，所以将3个例题一节课学完，势必造成学生囫囵吞枣，而第一课时学例1，第二课时学例2、例3又有些第一课时内容过少，第二课时难度过大之感。因此，初步感知新教材的编写打破了原有教材学什么练习什么界限分明的编写方式，力图改正学生学完一个内容照猫画虎，不加以分析就做题的毛病，将多个知识混合编写，以此提高学生从头脑检索知识，提高学生综合应用知识的能力。意图很好，却给教师造成了如何划分课时进行合理教学的障碍。基于学生学情，设计此课，我和姚佳将课时进行了适当调整，例1、例2放在第一课时学习，例3用第二课时，第三课时
3、进行综合巩固。 除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法（第一课时）教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上册）第24页例1、第25页例2及相应的练习教学目标：1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确地进行计算。2.让学生经历探索小数除以整数计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养学生探究意识和能力。3.在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体会合作交流的快乐，增强学习的信心。教学重点: 掌握求商的方法，正确求商。教学难点：理解算理学讲稿（学生用）教学设计（老师用）一、复习旧知：（1）3.7里面有（ ）个十分之一，0.8里面有（ ）个百分之一
4、。 （2）6个一除以3商是（ ）个（ ）。 （3）54个十分之一除以6商是（ ）个（ ），30个百分之一除以5商是（ ）个（ ）。(4) “小数的性质”是学习小数知识的重要定律，请你背一背，并写出2道运用小数的性质的题来 ， 。2、列竖式计算：2244 （竖式计算并填空）先算（ ）个（ ）除以（ ）,商（ ）个（ ），商( )写在被除数（ ）位上；再算（ ）个（ ）除以（ ）,商（ ）个（ ），商( )写在被除数（ ）位上。二、自主学习：1、自学例1：（1）同学们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看课本24页例1： 提取有用的数学信息： 提出问题： 列算式： 思考：你有几种方法解决这个问
5、题？方法一： 方法二： 方法三：（2）巩固练习，完成24页做一做（请写在书上），并仿照例题和爸爸妈妈说说算理。2、自学例2：（1）根据题意列式： ，并在下面列竖式计算。（2）巩固练习： 268=（3）思考：计算除数是整数的小数除法时应注意什么？小数除法的计算方法和（ ）的计算方法基本相同，只是商的小数点要和（ ）的小数点对齐。当被除数的末尾仍有余数，需要（ ）继续往下除。3、解决问题：新编童话集共4本，售价26.8元，平均每本售价多少钱？4、妈妈买了5千克香蕉共付12元，请问1千克香蕉多少钱？三、总结与反思 通过今天的自学，我的收获是： 四、尊敬的家长：您好，我校使用学讲稿教学已经两年了，这期
6、间学讲稿对孩子的数学学习有没有起到一定的帮助？孩子们有哪些变化？孩子在使用过程中有哪些困难和困惑？家长对学讲稿的使用还有哪些想法？我们的课题研究希望听到您的的反馈和建议，请您在百忙中抽出点时间写出您的感言，感谢您的帮助和支持！家长感言： 教学过程：一、 解决学讲稿上部分复习题（2）6个一除以3商是（ ）个（ ）(3)54个十除以6商是（ ）个（ ），30个百除以5商是（ ）个（ ）。2、 指名学生上台讲解2244的笔算过程，可询问商5为什么要写在十位上。3、 口答：小红用2.5元钱买了5支铅笔，每支多少钱？小华7.5元钱买了3瓶冰红茶，每瓶多少钱？板书课题激发学生积极性：奖励方法：今天对于学习
7、劲头足，表现积极地同学可以选择一种方式奖励：棒棒糖、神秘的数学趣味知识以及用短信方式告知你想告知的人，比如父母，出示登记表2张（三选一）二、 新知学习1、（1）出示主题图，理解图意，说说为什么用除法计算（2）没学过，怎么解决？指名学生上台讲解对于学生所用改写单位的办法，需要学生注意换算单位后再将米转换为千米的结果是5.6千米。对于直接用小数除法的学生着重让将24个十分之一除以4，商6，要在6前面点上小数点的原因。强调商的过程中22-20余2个一，和4个十分之一合并，其实是2.4，但由于将2个一转化为20个十分之一，所以2和4之间省略掉小数点，但心中要有小数点。这是本课的重点，可让学生先同座说说
8、，再指名说说，其中对24个十分之一除以4，商6，为什么要点小数点多指名说。对于讲的好的学生满足本人要求选择的奖励方法（3）小结：除数是整数的小数除法的计算方法：1、按照整数除法的方法计算；2、商的小数点要与被除数的小数点对齐。（4）订正24页做一做的答案3、当堂练习：要求正确率和速度20.46=要求笔算且要讲出算理2、学习例2（1）读题列式，指名讲解竖式，询问，为什么要在末尾补0？运用那个定律？再指名说过程询问学生：有哪个地方不懂？（2）订正268的答案（3）当堂巩固：自做25页“做一做”第1题第1小题3、 火眼金睛，辨析并改正4、小结：计算除数是整数的小数除法时应注意什么？学生说完出示课件（1）除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除；（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐；（3）如果除到被除数的末尾任有余数，就在余数后面填上0继续除。四、课堂作业：完成25页“做一做”第1题余下2小题五、全课总结本节课有什么收获？（要求具体说）对于表现好的同学征求意见奖励教师总结：今天有些同学选择了棒棒糖，这是你积极主动争取来的，吃起来肯定很甜。还有许多同学选择了了解数学界的趣味知识，在这个世界难度越大越具有挑战，一旦解决它，你将获得心灵的幸福。
