1、执教执教: : 学校：学校： 年级：二年级年级：二年级 课题课题：表演唱：表演唱小花猫和小老鼠小花猫和小老鼠 一一、教学目标教学目标： 1、学生用灵巧的吐字，风趣、幽默地背唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠 2、认识空拍，了解空拍的作用是使歌曲变得更加生动活泼。 3、通过歌曲，知道朋友的重要性，动物也是我们的朋友，要友好的和朋友相处。 二二、目标制定的依据：、目标制定的依据： 教材分析： 歌曲采用形象的语言、幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合儿童的视觉 特点。曲调素材采自豫剧唱腔片段，使歌曲带有民间戏曲风格。 学情分析： 针对二年级学生好动，模仿力强的特点，在正确演唱歌曲的基础
2、上，教师还应该引导学生分析歌曲 的旋律，把旋律与歌曲中的的音乐形象相联系，试着用不同的力度演唱小老鼠、小花猫的乐句，让 学生感受到音乐的魅力。 教学重、难点： 1、学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 2、空拍的处的正确演唱。 教学准备：钢琴 多媒体课件 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 开 放 式 导 入 复习回顾，导入新课 教师放伴奏， 让学生听着 小 花猫与小老鼠伴奏进教室 教学谈话：师：同学们还记 得我们上节课学的十二生 肖歌吗？ 师：十二生肖中有哪些 小动物？ 师：那么十二生肖中排 在第一的是谁啊？ 听着
3、小花猫与小老 鼠伴奏进教室 记得 老虎、 兔子、 蛇、 龙、 马、 羊、 猴子、 鸡。 。 。 老鼠 利用进教室的空隙让学生对 歌曲的大概旋律留下潜意识的 记忆，总体感知全曲的风格特 征。 通过回忆上节课的内容，自然 过渡至新课内容 新新 课课 教教 学学 一、新课教学（老鼠部分） 1、出示老鼠图片，请学生分 别描述老鼠的神态、外貌特 点。 2、 出示老师口中小老鼠的模 样，并有节奏的念词，询问 学生，老师描述的是否像老 鼠。 3、 引导学生用夸张的动作模 仿小老鼠。 4、 带着学生边念边模仿老鼠 5、 跟着音乐的伴奏边念边模 仿老鼠 6、询问老鼠的叫声是如何 的，并用“吱吱吱”的衬词 示范演
4、唱老鼠部分的歌曲， 并让学生跟琴模仿演唱。 7、 示范唱出有空拍和无空拍 的两种旋律，询问哪种好为 什么，引出空拍的作用，让 学生认识空拍。 8、 再次边唱边模仿老鼠的动 作。 二、新课教学（猫部分） 1、通过“喵”的叫声引出猫 来了，并询问老鼠看到猫会 怎么样？老师有节奏的念歌 词问学生是这样吗？ 2、询问猫出来的时候的神 态，并引导学生用猫的神态 来有节奏的念歌词 3、引导学生用动作表演小 花猫 4、用“喵喵喵”演唱猫的部 描述老鼠的神态外 貌 用夸张的动作模仿 小老鼠 边念边模仿老鼠 用吱吱吱的声音模 唱 听空拍与不空的区 别，了解空拍。 边唱边模仿，注意空 拍 回答老鼠看到猫会 怎样
5、想猫出来的神态 用动作表演小花猫 用猫和老鼠叫声唱 先念歌词，模仿老鼠的动作加 深对歌词的记忆 引导学生自己想动作，发挥学 生课堂的主动性 用老鼠的叫声学习旋律，加强 学生学习的兴趣，增强课堂的 趣味性 以老鼠的身形特点解释空拍， 学生更加容易理解把握 通过“喵”叫引出猫，增加课 堂的神秘感 通过之前两个动物的神态对 分和老鼠“吱吱吱吱吱”地 唱着歌逃跑了，让学生模仿。 5、加上猫出来和老鼠逃跑 的动作唱一唱 歌 加动作唱 比，突出猫和老鼠的旋律的不 同，使学生更容易地掌握旋律 核 心 推 进 三、核心推进 6、整理老鼠与猫的关系， 讲 另一对猫与鼠的故事，并观 看视频 7、帮这对猫与鼠进行闯
6、关 8、第一关 用不同的力度跟着伴奏用小 花猫和小老鼠的叫声唱，展 现出小老鼠与小花猫神态的 不同。 （老师提示音量大代表 什么，音量小代表什么） 先听老师演示一遍，在听之 前问问题，你们觉得在小老 鼠出来以后，小花猫是立即 出来的还是过了一会再出来 的，这段时间小老鼠会干什 么的？请你们张嘴不出声地 跟着老师唱一唱思考思考。 2、放伴奏学生唱，中间间奏 部分表演小老鼠吃东西的场 景。 3、第二关：用不同的力度唱 带有小花猫和小老鼠神态的 歌词，表现出小老鼠的偷偷 摸摸和小花猫的正大光明， 并在空拍处加上节奏音响为 乐曲伴奏。 （询问加入什么声 响比较好，加伴奏演唱） 3、最后一关：分组表演，
7、全 班用不同的力度唱带有小花 猫和小老鼠神态的歌词，表 学生按要求进行闯 关，帮助猫和老鼠 想间奏部分老鼠在 做什么，并模仿 边唱边在空拍处加 上伴奏 通过故事和闯关加强课堂的趣 味性，并在闯关中加入对歌曲 细节的处理，达到在玩中学的 效果。 加入偷吃的动作，使学生更加 方便的理解歌曲中间存在间奏 在学生可以的基础上，让学生 自行思考创造，体现学生在课 堂的主体性。 现出小老鼠的偷偷摸摸和小 花猫的正大光明，先一二组 用动作表现两只小动物，三 四组在空拍处加伴奏，再交 换（先遮住小老鼠的歌词， 再遮住小花猫的歌词，最后 全部遮住） 分小组合作表演 分组整体展示本节课所学内 容，慢慢减少歌词，从
8、而达到 完整背唱的效果。 拓 展 延 伸 四、拓展延伸 展示猫和鼠的头饰，请学生 戴头饰完整表演，其他同学 歌唱。 五、课堂小结 师：欢乐的时光总是短暂的， 今天的两位小动物就要和我 们说再见了，同学们猫和老 鼠都能变成好朋友我们在生 活中更应该互相帮助多交朋 友，我们的小动物们也是我 们人类的好朋友，我们应该 怎么对它们？生答 师：那么从今天开始我们要 做一个热爱动物，关爱朋友 的好孩子，今天这节课就上 到这里，下课！ 两位学生表演，其 他人唱 学生了解动物是人 类的朋友我们应该 热爱小动物，保护小 动物，多交好朋友。 头饰让课堂更加生动，将本节 课所学集体整合，加深记忆， 并带有游戏的童趣，激发学生 的兴趣。 情感升华，教育孩子应该多交 朋友， 动物也是我们的好朋友， 我们要好好爱护他们。 反 思 重 建
