1、乃哟乃乃哟乃 一、激趣导入（10 分钟） 1 儿歌导入： “小朋友，手牵手，大家来做好朋友” 师：我们的国家有 56 个少数民族，今天啊老师要带同学们去土家族的小朋友家里做客。土 家族的小朋友们给同学们带来了一首儿歌，让我们随着儿歌来玩一个高高低低的游戏。 （教师念儿歌并随着儿歌做动作。 ） 2（板书出示儿歌。 ） 师：刚才老师带着大家念了这首儿歌，那现在你们能自己来试一下吗？ （学生念儿歌）教师在这个地方可以根据学生的情况进行练习。 师：同学们念的真不错，但是老师觉得你们可以念得更好。请你们加入快乐活泼的情绪，再 念得干脆一些。 （教师示范） （学生念儿歌，教师板书八个圈。 ） 3 师：同学
2、们念得真好，现在请你们看看，老师画的这是什么？（学生回答圆圈） 师：这是我们小朋友吹出来的泡泡精灵，其实每一个泡泡精灵他们长得都不一样，请你们 再把儿歌亲切的读一遍，你就知道他们每一个长什么样了。 （学生读儿歌。 ） 师：咦？你看有的泡泡里面有一个声音，有的泡泡里面呢？（学生回答两个声音） 师： 那现在请你模仿我的手势 （学生模仿手势） 让我们试着把这个泡泡精灵里的节奏打出来， 一边打节奏一边把儿歌放在心里念，不出声。 （学生打节奏，念儿歌） （教师可以根据学生的情况适当进行练习） 二、新课新授（23 分钟） 1 师：小朋友们打得真准确。同学们吹的泡泡精灵飘啊飘的飘到土家族的小朋友家里去了。
3、这不，他们给我们的泡泡精灵们都配上了不同的旋律。想来考考同学们，看看同学们能不能 把每个泡泡都唱准确。同学们有信心吗？ 师:让我们先做好准备，先复习一下我们的音阶和柯达伊手势。做好了准备才能更好的完成 挑战。 （复习音阶和柯达伊手势） （教师依次出示泡泡旋律）师:现在请你一边做着手势，一边将泡泡中的音符唱出来。 1 . 53 5 2. 55 3 师：前面的两个泡泡大家都唱得真准确，那现在更多地泡泡飘过来了，看看你能不能将它唱 准确。先来复习一下刚才我们泡泡里的节奏（教师带着打节奏的手势复习，唱后面的时候也 带着这个手势。 ） 1. 15 55| 53 5 | 2. 51 53 |11 3 |
4、3. 11 53 |11 3 | 2 师： 同学们真厉害， 把这些泡泡精灵吹得真好听。 老师想给你们的泡泡精灵加一个小尾巴， 让它们更好听，你们同意吗？ （出示 ppt） 师： 那老师也想考考你们的小耳朵， 请你们听一听老师给你们的泡泡精灵加了一个什么小尾 巴。等下请同学来唱一唱。 3（出示全部的旋律，每个旋律分段出示。例： 53 5 |53 1|） 师： 老师给你们吹出来的旋律加上了小尾巴， 那现在我们把每个泡泡和小尾巴连起来唱一唱。 （教师可以根据学生的接受情况来进行教学） 4 师：我们现在已经可以完整的唱出每个泡泡精灵了，我们现在能试着把每个泡泡精灵连起 来吗？你们能做到吗？我们来试一下
5、。 （学生完整演唱旋律） （教师播放伴奏音频） 5（教师在这个环节让学生能够按照本首歌曲的正常速度演唱旋律）师：我们现在已经能个 把泡泡精灵连接起来了。 你觉得泡泡飘在天上是怎么样的？是不是有弹性的？那我们用这种 声音来演唱。 。 。 。 。 。 （根据现实情况） 6 带入歌词演唱。 师： 我们即将带着我们的泡泡精灵去土家族小朋友家做客了， 热情好客的土家族小朋友给我 们唱起了欢迎歌，你听。 （播放乃哟乃音频） 师：这个歌曲的旋律熟悉吗？（生回答）没错，就是我们泡泡精灵里的旋律。土家族的小朋 友给我们的泡泡精灵配上了歌词， 是不是更好听啦？你想不想也跟着土家族小朋友一起唱一 唱？（出示歌谱）
6、教师带念歌词。 （配上动作带念） 7 师：同学们念的真好，那现在请你带着我们的泡泡精灵一起来唱一唱（教师可以根据学生 接受情况来进行教学。 ） 三、拓展感受（6 分钟） 1,感受土家族摆手舞 师： 同学们唱得真好听， 不知不觉中， 泡泡精灵已经带着我们来到了土家族小朋友们的家里。 （出示吊脚楼的图片） 师：刚才我们说这个什么楼啊？（吊脚楼） 师：没错，这就是土家族特有的建筑，吊脚楼。土家族除了有吊脚楼以外，还有一种特别的 舞蹈（出示图片）叫摆手舞。哪个小朋友能来模仿一下图片上的动作？ （学生模仿图片动作） 师：你可真厉害！ （这里教师可以根据学生的实际情况用一些表扬的语句）那现在请同学们 都跟着一起来。 （跟着教师的动作一起来。 ） 师： 刚才同学们已经跟着老师学会了几个摆手舞的动作了。 现在土家族的小朋友们邀请同学 们去参加他们盛大的“舍巴节” 。让我们跟着歌曲一起唱起来跳起来吧。 （教师带领学生一起边唱边跳。 ） 四、小结 师：今天同学们不仅学会唱土家族小朋友们爱唱的儿歌，还体验了土家族特有的摆手舞。我 们国家有 56 个少数民族，每个民族都有它特别的儿歌和舞蹈。希望同学们课后能够多去了 解和体验。老师期待着下次你们能做老师的“小导游” 。用歌声和舞蹈带着老师去体验不同 民族的文化特点。好！今天我们的课就上到这里。下课！
