1、粗心的小画家教学设计太星小学 田馨教学内容：1、学唱歌曲粗心的小画家。2、给歌曲粗心的小画家改画改歌词。教学目标：1、学会唱歌曲粗心的小画家，并且明亮的声音、生动风趣地进行演唱。2、能为歌曲改画，创编歌词，让学生明白做事情要认真、细心。教学重点：引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲粗心的小画家。教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐的音乐课堂，我们的口号是：你快乐，我快乐，大家都快乐！二、引出丁丁。 老师今天要给孩子们介绍一位新伙伴，想不想知道他是谁呢？让我们掌声欢迎他（播
2、放课件：小朋友们好！我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）三、导学铺垫，师生互动：1、师生互动，问一问：（1）拍手游戏：我问你答师：你们听清楚他的自我介绍了吗？我来考考你们！师击掌问：（师） 丁丁 说他 是什么 ？（生） 丁丁 说他是小画 家。（师） 什么 东西 一大 把？（生） 彩色 铅笔 一大 把。师生互动，引导学生自编歌词第一句。师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们看：（歌词第一句）（2）全员互动，齐读歌谣第一句。（3）激发互动，引导学生创编第二句。师：你们想想丁丁都会画什么呢？注意听他的语气呀！（师）他 对 别 人 把口 夸，什 么 东 西
3、 都会 画。（学生读一读，比较一下和老师读的有什么不同，引导学生注意有附点的地方，前边的字要读的长一点，反复练习，并借助手势体验节奏。）2、激发互动，看一看：师：丁丁干什么去了？丁丁丁丁。（课件出示丁丁的话）师生互动，让我们和小天使一起看看丁丁的画吧。（师引导学生说说哪错了）3、师生互动，师生问答：（1）学生按节奏回答（2）师：请你们把这四句连起来按节奏读一读。（3）师：小天使看了丁丁的画都在笑呢！让我们也一起来学学小天使吧！师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？生：是“咦”，它表示奇怪的意思师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它
4、的语气。四、引导掌握歌曲1、师生互动，唱一唱：师：小朋友们，今天我们和丁丁一起编了一首歌，我们给这首歌起什么名字呢？（学生说，师写课题）老师还帮你们给这首谱了曲，你们喜欢这首歌吗？下面让我们完整的听听吧！（课件出示歌页，播放范唱）（1）完整聆听。（2）复听歌曲，讲述故事情节。（3）再听歌曲，感受情绪变化。（4）师范唱歌曲。（5）生用“啦”模唱歌曲。（6）跟琴带词演唱歌曲，再加动作唱一遍。（7）师生对唱、男女对唱、分组唱。（8）自评，互评，师评。2、生生互动，改一改：师：丁丁最大的缺点是什么？（生：粗心）你们要不要学他呀？（生：不要）那我们在学习中应该怎样做？师：我们大家一起帮丁丁改改他的画吧！
5、五、激发互动，创编表演：1、师生互动，编一编：师：小朋友们，丁丁的画改对了，那我们的歌词是不是也应该变一变了？生生互动，创编歌词：生：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴。画只小兔长耳朵呀，画匹大马长尾巴。咦，哈哈哈哈你真棒！（师将学生改后的歌词展示出来）2、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！（1）提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐”了而是“快乐”的。（2）“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“哇”（高兴的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是高兴的“哇！哈哈哈哈你真棒！”六、课堂小结小朋友们，今天你们这节课学到了什么呢？（学生答）丁丁还有话要告诉大家，让我们听听他说的什么？让我们和丁丁一起对粗心的毛病说再见。
