1、第四单元 生命的思考课标链接01【核心素养】1.（道德修养）形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。2.（健全人格）懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。【课程要求】1.（生命安全与健康教育）树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。2.（生命安全与健康教育）以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。思维建构02核心观点031.（特征）生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。2.（关键句）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。3.（关
2、键句）生命是宝贵的，生命价值高于一切。4.（做法）守护生命要爱护身体，养护精神。5.（做法）坚持生命至上，我们要对生命有敬畏之情。6.（关键句）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，伟大在于创造和贡献。7.（做法）我们要发掘生命的力量，增强生命的韧性，勇于战胜困难与挫折。8.（做法）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。考点梳理04第八课 探问生命第九课 珍视生命第十课 绽放生命之花第八课 探问生命一、生命可以永恒吗？1.生命的特点。（树立正确的生命观。）（P8994）（1）生命来之不易,是大自然的奇迹。（2）生命是独特的，每个人的
3、生命都不可替代。（3）生命是不可逆的,也是短暂的。（4）生命是不可预知的。死亡是生命发展的自然规律。（5）生命是顽强的，也是脆弱的,需要关爱和呵护。（6）生命是有接续的。2.如何正确看待死亡？（P91）（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。（2）死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。（3）从容面对生命的不可预知,热爱生命和生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3.如何理解生命有接续?（P9293）（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。（3）在
4、生命的接续中，人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。4.在生命接续中如何认识自己的生命?（P9293）（1）在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。（2）在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。（3）我们不仅应关注肉体生命的接续,也应关注和传承精神文明。【名言解读】1.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。【解读】生命是不可逆的。2.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。【解读】生命是短暂的，我们要珍爱生命、热爱生活。3.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。【解读】多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因
5、生命而生动和精彩。【知识点拨】1.生命的短暂要求我们热爱生命、热爱生活，而不是及时行乐。2.我们的个体生命不仅属于“我自己”，也属于社会，是“我们”的生命。3.敬畏生命不仅仅是对自己生命的珍视，而且要关爱他人的生命，与他人的生命休戚与共。二、敬畏生命1.为什么要对生命有敬畏之情?（怎样理解“生命至上”？）（P9496）2022.8（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的,崇高的、神圣的。（2）生命是宝贵的,生命价值高于一切。（3）生命至上,看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样重要。（4）只有敬畏生命，才能珍爱生命。2.如何敬畏生命？（P9698）（1）意识角度：承认别人的生命
6、同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（2）行动角度：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）道德角度：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。【单元关联知识】生命的意义（P26）、自强（P35）、战胜挫折（P25）、止于至善（P36）、我与社会（P61）、遵守规则（P69）、关爱他人（P84）、人与自然的关系（P174）、社会主义核心价值观（P168）、人类命运共同体（P198）第九课 珍视生命一、守护生命1.如何守护生命？（P100102）（1）关注自己的身体，关注生理需要和身体健康。（2
7、）关注并养护精神。2.如何爱护身体？（P100102）2021.13（1）（1）关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式。（2）关注自己的内在感受,学会爱惜自己的身体。（3）增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。3.养成健康生活方式的重要意义。养护我们的精神；增强我们的体质；提高我们的学习效率。4.【教材相关链接】请你列举几个健康的生活方式。（P101）合理的饮食；适量的运动；注意保护视力；有规律的作息和充足的睡眠；有良好卫生习惯；定期做身体检查等。5.【教材探究与分享】自救自护的方法。（P101）具体情况方法与措施疫情（新冠肺炎）勤洗手，讲卫生；
8、打喷嚏，讲礼仪；勤锻炼，强免疫；少出门，不聚集；一米距，更安全；配合安全检查，不隐瞒旅居史遇到紧急情况保持冷静不慌张，进行求助或自救。求助身边的人；求助他人或有关部门：火警（119）、公安报警（110）、病伤（120）、交通事故（122）；特殊求助：“SOS”是国际通用呼救信号，野外点燃三堆火或释放烟雾，在海面上或废墟内吹哨子求助等具体情况方法与措施防高空抛物自己或劝阻他人不高空抛物，不在阳台外沿、窗户外沿上摆放花盆、拖把等搁置物和悬挂物；走路不看手机，对高空保持警惕；雷雨大风天气尽量不外出；不在靠近高楼窗户下方行走防溺水珍爱生命，不到不明水域游泳，游泳要有安全保障措施或在大人陪护下进行；不手
9、拉手救助落水人员，不轻易下水施救他人；溺水时，保持冷静，寻找身边漂浮物，大声呼救，采取仰卧式，头部向后，尽量使鼻部露出水面，不要乱动或拼命挣扎，身体尽量放松，以免身体下沉更快续表具体情况方法与措施防性骚扰和性侵害预防性骚扰，青少年要有自我防范意识。避免去僻静的地方；避免晚出晚归；避免独处环境；避免衣着暴露；网上交友，慎重见面；不轻信甜言蜜语，不轻信虚假承诺，不追求虚荣和奢华，用平常心来与人交往；如果遭受性侵害，立即报案，尽量保持冷静，向警方描述出事的时间、地点、犯罪者的体貌特征、事件的前因后果等，而后听从警方指挥；务必保留证据，及时就医治疗，在正规医院对伤情认定后，要根据医生的指挥，对受伤部位
10、进行治疗，对是否感染艾滋病、性病等性传播疾病进行检查，并立即采取避孕措施，以防意外怀孕等造成更大的伤害；在被性侵害后，不要因恐惧胆怯而不敢将此事告知他人，要及时与父母亲友沟通；青少年要学会运用法律维权的方式，捍卫自己的权益，要寻求有关机构的帮助。地震自救逃到空旷地带；躲在卫生间等狭小坚固的空间；躲在桌子等坚固物体下方；在废墟下，要保持体力，敲击发声传递呼救信号，耐心等待救援续表具体情况方法与措施火灾自救切断电源、煤气；拨打119火警电话；用湿毛巾捂住口鼻匍匐逃生；躲在有水源的地方，如卫生间等待救援；不盲目跳楼、不乘坐电梯逃生；衣服着火时，迅速脱掉或就地打滚扑灭交通事故遵守交通规则，不闯红灯，不
11、在机动车道骑车；不骑飞车，不横穿马路，不跨越护栏或隔离带；乘车时，不选择黑车，系好安全带，劝阻身边的人不酒驾或超速行驶续表6.为什么要养护精神？（P102）2021.1（1）我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生命状态。（3）能够培养高尚情操，坚定人生方向。（4）能够引领价值判断，明辨是非善恶。7.如何养护精神？（P103104）（1）守住自己的心灵，坚持真、善、美。（2）守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。8.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？（P104）（1）每个国家和民族都有着自己的精
12、神史诗。（2）每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉。（3）我们的精神生命离不开优秀传统文化的滋养。【易错辨析】关注身体的健康只是个人问题。()解析 关注身体的健康不仅是个人问题，还是一个比较复杂的社会问题。【易错辨析】遇到突发事件要靠自己的智慧独立解决，不用求助他人。()解析 遇到突发事件要运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。【漫画考点】【启迪】自救自护与他救他护：爱护身体需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些自救自护的方法。同时要学会他救、他护的方法，要在保护自身安全的情况下，科学合理地救助他人。二、增强生命的韧性1.如何正确认识挫折？（P10
13、5107）（1）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（2）由于人们对挫折的认识和态度不同,面对挫折,不同人会有不同的情绪感受和行为反应。2.挫折的影响。（挫折的两面性。）（P107）（1）消极影响：面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。（2）积极影响：得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。3.如何发掘生命的力量?（P107109）2020.1（1）增强承受能力，自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强的意志，以及开拓进取的优
14、良品质。（3）坚持目标，不懈努力。（4）寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。4.【教材方法与技能】增强生命韧性的方法。（P109）欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。【易错辨析】1.面对灾难，我们无法选择，只能顺其自然。()解析 灾难有时是不可避免的，灾难是一种大的挫折。在灾难面前，我们应该不畏惧，有信心。对待灾难的态度不同，结果也会不同。2.遇到挫折，一定要靠自己的力量战胜它。()解析 一个人的力量是有限的，主动寻求帮助有利于战胜挫折。3.生命是自己的，怎样对待都可以。()解析 我们要珍惜生命，不可轻生或自残。【单元关联知识】悦纳自我
15、（P6）、自强（P35）、自信（P34）、传统文化（P163）、民族精神（P166）【名言解读】人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【解读】能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。第十课 绽放生命之花一、感受生命的意义1.怎样过有意义的人生？（怎样的人生是值得的？）（P112）（1）对自己：能够活出自己的人生,实现自我价值。（2）对他人：当别人需要帮助时,付出自己的爱心，自愿承担责任。（3）对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。2.为什么要探索生命的意义？（P113114）（1）探索生命意义,是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的,生命
16、意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。3.【教材探究与分享】分享生命故事，就“人生的意义”谈谈自己的看法。（P113）（1）事例：如感动中国人物、“中国好人”、全国道德模范人物等。（2）看法：一个人的人生价值是通过他对自己、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的；每个人的人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动、创造、奉献，而不是索取；人生的意义在于对社会的贡献，先进人物用自己的无私奉献、劳动和创造，诠释了人生意义的最高境界，是我们学习的榜样。二、活出生命的精彩1.生命贫乏的表现。（P115116）（1）把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好
17、,不敢也无力去面对生活的困境与难题。（2）缺乏生活目标,无所事事,生命日益空虚。2.如何让生命充盈起来？（充盈生命的表现。）（P116）（1）热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。（2）敞开胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。（3）不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。如:走出家门,了解他人的不同生活方式;外出旅行,看看不同的风土人情。3.拒绝冷漠,关切生命的原因、意义及要求分别是什么？（P117）（1）原因：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖;没有人愿意遭遇冷漠。（2）意义：我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,
18、而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。（3）要求：我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。4.如何看待生命的平凡与伟大？（P118119）（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和奉献。（3）做好本职工作，完成职责的人生是有意义的。（4）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。5.如何在平凡中创造伟大?（怎样创造生命的精彩？）（P119）2020.2;2019.4（1）为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量
19、,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（2）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。6.青少年如何绽放生命的光彩？（1）珍惜美好时光，勇敢面对生活中的挫折。（2）树立远大理想，制定明确的生活目标，并落实到每天的计划中。（3）关注自身发展，努力充实自己，同时关切他人生命。（4）参与公益活动，增强社会责任感和劳动技能，培养为他人、为社会服务的精神。（5）敬畏生命、珍视生命、守护生命，增强生命的韧性，发掘生命的力量。【漫画考点】生命拒绝冷漠【启迪】感受温暖，传递温暖；关切他人生命，设身处地思考并善待他人；用心对待他人
20、也是在善待自己。【知识点拨】1.伟大出自平凡，奋斗创造幸福，平凡的人并不意味着与伟大没有关系。2.当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。【单元关联知识】止于至善（P36）、亲社会行为（P62）、服务社会（P85）、关爱他人（P84）、承担责任（P83）、维护国家利益（P88）、社会主义核心价值观（P168）、传统美德（P164）、中国梦（P184）、个人命运与国家命运（P210）、职业选择（P212）中考真题导练05命题点1 珍视生命1.(2021安徽1)岁月如歌,青春正好。青少年接受红色教育、传承红色基因、铺好青春底色,有利于()培养高尚情操,
21、坚定人生方向 形成独特个性,追求与众不同 引领价值判断,明辨是非善恶 养护自身精神,体会成长快乐A.B.C.D.C【关注睡眠 健康成长】2.(2021安徽13（1）改编)观察漫画,回答下列问题。漫画一涉及的政府举措,关注到未成年人守护生命哪一方面的要求?爱护身体。命题点2 战胜挫折3.(2018安徽4)马克思为革命颠沛流离40年，先后四次遭到驱逐,他在最困难的时候曾因外衣进了当铺而不能出门。但即便道路如此坎坷,他仍然在为崇高的目标而不懈奋斗,并在恩格斯的帮助下完成了资本论的创作。马克思的人生之路启迪我们,面对困难应()坚定正确的人生目标 保持顽强的毅力和斗志 直面挫折，自强不息 主要依靠朋友的
22、帮助A.B.C.D.A命题点3 感受生命的意义4.(2018安徽7)2017年全国道德模范黄旭华被称为“中国核潜艇之父”,他敢做惊天动地事，甘做默默无闻人；他离家正壮年,归来已花甲。我们应学习他()热爱祖国，立志报国 默默奉献，实现人生价值 立足科研,获取荣誉 锐意进取，勇于开拓创新A.B.C.D.B5.(2019安徽4)春天里,每一株草都在努力发芽,每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有()志愿服务献爱心 劳动创造增技能无所事事度时光 经典诵读养精神A.B.C.D.C6.(2020安徽2)看到在外务工农民的艰辛，她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦想；七年来，她扎根在基层，奋斗在乡村，两次放弃回省城的机会，带领全村135户贫困户全部脱贫，很多农民还走上了致富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹，启示我们()要树立正确的成就动机只有到农村工作才能实现人生的意义自强有助于事业的成功要用坚持和责任谱写自己生命的价值A.B.C.D.C请完成同步演练P67练习
