1、 凤阳花鼓教学设计凤阳花鼓教学设计 一、教学目标： 1、通过学唱歌曲凤阳花鼓，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互 合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。 2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现 歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。 二、教材分析 风阳花鼓是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4 拍、一部曲式结构。 歌曲为扩充了的一段体， 从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和 生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。 前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法， 后三句是从不同的角
2、度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前 10 小 节旋律优美抒情，后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。 三、教学重点： 在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲 的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。 四、教学难点： 能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音处；用富有弹性的 声音演唱歌曲的衬词部分。 五、教学用具： 钢琴、课件、凤阳花鼓、打击乐器等。 六、教学过程： （一）组织教学，导入新课。 1、学生听凤阳花鼓律动 2、导入新课，揭示课题凤阳花鼓。 3、听旧凤阳花鼓 改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了 人们自娱自乐的工具，
3、凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它 的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年 还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。 （二）学习歌曲。 1、聆听歌曲范唱。 教师有感情地范唱歌曲。设问：这首歌唱了什么内容，情绪怎样？ 2、用模唱的方法学习歌曲的歌词部分。 （1）教师提问：鼓敲击会发出什么样的声音？ （2）用“咚”模唱歌曲的歌词部分。 3、填唱歌词，解决歌曲中的难点。 解决难点：板书“得儿 飘得儿飘飘铃铛 飘飘飘一飘”，教师演唱， 请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。 （1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。 （2）解决歌曲的难点部分。 难点部分先学唱歌谱，再填入歌词演唱。 （3）用原速演唱歌词部分。 （4）合着伴奏演唱歌曲，学生唱歌词部分，教师唱衬词部分。 4、学生学唱衬词部分。 （1）学生跟琴学唱衬词部分。 （2）加入力度处理衬词部分。 5、学生合着伴奏完整地演唱歌曲。 6、进行歌曲处理。 （1）为歌词部分加入二声部演唱。 （2）在教师的指挥下，有感情地演唱歌曲。 (3)花鼓表演 7、用打击乐器为歌曲伴奏。 8、观看合唱视频 9、课堂小结。
