1、三维目标 1.学唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧、甜美，富 有表现力的歌声表现歌曲。 2.学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。 3.通过拓展欣赏萤火虫 ，能用合适的身体动作表现乐曲旋律的起伏和变 化。 4.让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到让音乐陶冶 情操，净化心灵的完美境界。 重点与 难点 重点：学唱歌曲，感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象，并能用歌声表达 出对音乐的感受。 难点：学习简单的二声部合唱。通过音乐激发学生的想象力。 教学准备（教具、学具、班班通设备等） ： 多媒体 电子琴 教学过程： 一、情境体验 （一）身体律动身体音阶歌 1.
2、师生问好。 2.律动身体音阶歌 。 3.学唱音阶，跟着老师电子琴的节奏准确地唱出音阶。 （二）情景导入 1.谜语导入 夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？ 小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。 那不是灯，也不是星。 那它是什么？（PPT 出示主角“萤火虫”） 2.师提问：我们通常在什么时候才能见到萤火虫？（夏天的夜晚） 3.师播放夏夜 ，生初听歌曲，感受音乐带来的美丽画面及歌曲情绪。 4.师： 歌曲是几拍子的？三拍子的强弱规律是什么？你怎么用动作来表示？歌曲的情 绪是怎样的？ 二、歌曲教学 1.出示单声部图谱，学生，学生朗读歌词。 2.师有节奏的指导学生朗读。 3.师弹奏歌曲，生感受歌曲的欢快旋律。 4
3、.师再次用琴弹奏，生用“la”“lu”哼唱歌曲旋律。 5.学生跟琴模唱歌曲。 6.歌曲难点的处理。 7.跟琴完整演唱歌曲。 三.创造性体验：学唱第二声部 1.师：同学们唱得太好听了，老师想问问同学们，假如你们站在山谷里大声地说话， 会出现怎样的情景？（回声） 2.我们今天学习的这首歌曲同样的也有“回声” ，你们能听出来吗？ 3.出示两个声部的图示，师再次播放歌曲，要求生仔细聆听，找出歌曲中的“回声” 。 教师总结:我们把回声的这部分叫做伴唱声部，两行谱是同时进行的，那伴唱的声音 要怎么样？ 4.学唱二声部，加重复句。 （要求学生唱重复句时声音不能太响） 。 5.跟电子琴完整地演唱两个声部的旋律。 四.拓展体验 欣赏萤火虫 1.师：我们的夏夜美不美？是谁给我们带来这美好的画面？（萤火虫） 2. 萤火虫用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来欢乐。 但是有些人 肆意的捕捉萤火虫，把他装进瓶子里，这样的做法对不对？（为了美丽的大自然，呼 吁人们要保护它，爱护它。 ） 3.今天我们来欣赏另一首歌曲， 去感受闪闪亮光的萤火虫为美丽的夏夜增添无数的诗 情画意。 4.播放音乐萤火虫 ，引导生用舒缓的身体动作表现乐曲旋律的起伏和变化。 五.师小结
