1、 1 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 【教学内容】【教学内容】 歌曲金孔雀轻轻跳 【教材分析】【教材分析】 金孔雀轻轻跳，是苏少版三年级课标教材第七册第七课中的一首歌曲，西南少数 民族风格，歌曲采用 2/4 拍，一段体，五声 F 宫调式。旋律多以三、五音音程进行，如第 一乐句：，第四乐句 。配以 XX XX 丨 X丨为主的节奏。 歌曲曲调清新、优美、旋律流畅、好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整 首歌曲描绘了一幅秀丽的景象，给人留下美好的遐想和回味。 【学情分析】【学情分析】 小学三年级学生生理上表现好动，注意力易分散，学习兴趣较高，很容易调动起来因 此要积极采用形象生动，形式多样的教学
2、方法和学生能积极主动参与的学习方式，激发学 生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 在知识掌握上，学生对大跳音程的理解不深刻，应全面系统的去深入浅出的采用灵活 多样的方法突破难点。 【教学目标】【教学目标】 1.通过教学，学生能够用柔和、甜美的声音演唱金孔雀轻轻跳 ，乐于主动了解傣族 的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。 2.通过学习傣族舞蹈，学生能够背唱歌曲并结合歌曲载歌载舞的表演。 3.通过聆听和模仿等教学手段，学生能够掌握五度音程大跳的音准。 【教学重点】【教学重点】 有感情的演唱金孔雀轻轻跳 【教学难点】【教学难点】 五度音程大跳的音准解决。 【教学过程】【教学过程】 一、引
3、入一、引入 （一）师生问好 2 师：同学们，好！ 生：老师好！ （二）欣赏照片 师：孩子们，在祖国的南边有一个地方被称为彩云之南，他们有着丰富多彩的文化， 这里是花的世界，歌的海洋，这里有别具一格的竹楼，艳丽多彩的服饰，还有婀娜多姿的 舞蹈，这里生活着很多少数民族，前不久老师到了云南西双版纳，感受了他们的生活和文 化。 教学行为：播放图片，师简单介绍傣族。 （三）欣赏舞蹈，感受舞蹈 师：老师还在当地学到了一种舞蹈，我给大家跳一段。 教学行为： A师随音乐跳一段傣族舞蹈。 师：这是哪个民族的舞蹈？你是从哪个动作看出来的？ B师简单介绍傣族舞蹈一个手型，生随音乐练习。 环节目标：通过欣赏图片及舞蹈
4、，了解傣族风土人情及傣族舞蹈特点。 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 （一）初听歌曲，揭示课题 师：傣族不仅舞美，歌更美，你听。 教学行为：播放伴奏，师随伴奏范唱并揭示课题。 师：孩子们，这就是我们今天要学习的歌曲金孔雀轻轻跳 。 板书设计： 3 （二）发声练习（解决难点句） 师：傣族不仅舞美、歌美、这儿还有一种很有特色的乐器葫芦丝，我们一起来听听它 的声音。 师：我们一起用 lu 模仿葫芦丝的声音。 教学行为： A师吹奏一段，生用 LU 模仿葫芦丝声音，熟悉旋律。 师：你听，这两句是一样的吗？ 师：请看屏幕上的旋律，听一听老师吹的是第几条？ 板书设计： B生用 LU 唱旋律。 环节目标：感受歌曲，在
5、葫芦丝引导下熟悉旋律。在演唱及听辨实践中找出两句旋律的不 同之处，引导学生准确演唱，为演唱歌曲旋律打下了基础。 （三）再听歌曲，根据歌词想画面 4 师：闭上眼睛，静静聆听，歌曲为我们带来了一幅怎样的画面？ 教学行为：师自弹自唱，生感受画面。 师：你仿佛看到了什么？ 生：金孔雀和小朋友们在跳舞。 （四）唱歌词第一段 1.第一遍完整感知。 师：我们一起走进这个画面，把歌词加入轻轻的跟着琴声唱一唱。 板书设计： 教学行为： A出示歌曲第一段，生随钢琴唱歌词。 2.第二遍处理音准及情感 3.第三遍完整唱 师：彩霞映竹楼，金色的孔雀展翅开屏，多美啊！让我们带上这美好的感觉再来一次。 B师钢琴伴奏，生有感
6、情的演唱。 环节目标：在歌词的学唱过程中，进一步提高歌唱技能，尝试着用声音力度的变化以及优 美画面的想像，引导学生体验歌曲意境，仿佛亲身走进画面，表现歌曲的情感和情绪。 （五）唱歌词第二段 师：你能唱唱第二段吗？ 板书设计： 5 教学行为： A. 出示歌曲第二段，师伴奏，生演唱第二段。 师：歌曲中有没有你不明白的地方？ B. 师讲解小卜少、小卜冒。 环节目标：在学唱第一段歌词的基础上，学生能够主动发现歌曲中不明白的问题，采 用生动形象有效的方法解决，同时进一步了解傣族文化。 （六）完整演唱歌曲 师：注意第一段结束后有一个间奏，我们要在这个地方停下来为第二段做准备。 板书设计： 教学行为：师伴奏
7、，生完整演唱。 教学行为：出示歌曲两段，师伴奏，生完整演唱。 6 （七）有感情演唱 师：第一段应该用什么样的感觉来演唱？第二段小卜少小卜冒们好像在欢迎远方 的客人，又应该用什么样的情绪来演唱？ 教学行为：师引导生自己处理歌曲的情感和演唱的感觉，并再次演唱。 （八）随歌曲伴奏演唱 师：阳光洒满大地，傣家的孩子多快乐呀！让我们继续保持快乐的心情随着音乐 唱出你最美的歌声吧。 教学行为：播放歌曲伴奏，生随伴奏完整演唱歌曲。 （九）引导唱跳结合 师：从你们的歌声中，老师听到了一个有趣的小故事。请小卜少小卜冒们起立，和老 师一起做，把这个小故事表现出来。 清晨，当第一缕阳光照进森林，一只金孔雀迈着悠闲的
8、步伐来到了小溪边，清澈 的溪水犹如一面镜子， 照出了它美丽的身影， 金孔雀发现： “哇！ 原来自己这么美丽啊！ ” 它仔细梳理着身上美丽的羽毛。一群在小溪边玩耍的小卜少小卜冒看见了，都被金孔 雀吸引，连忙跑过来围着它跳起了欢乐的舞蹈。 教学行为：师生互动，用舞蹈动作展现小故事。 环节目标：在演唱活动中，进一步体验傣族环境的优美，以及傣族小朋友与金孔雀一起玩 乐的情景。 三拓展 师：除了傣族，你还知道哪些民族呢？ 我们的祖国是一个多民族的国家，地大物博，有 56 个民族，犹如 56 个兄弟姐妹 团结一心，生长在这样的怀抱里我感到幸福和骄傲，你想对我们的祖国说些什么呢？ 请把它写在纸上。 教学行为： A播放背景音乐，自由创作，写出想对祖国说的话 B播放背景音乐，学生代表读出自己对祖国说的话 7 C出示板书，师生合作，抒发对祖国的情感 环节目标：培养学生爱国主义情感，热爱民族音乐及文化。
