1、 音乐课大山里的土家娃教学设计 教材版本：自选教材 教学对象：四年级 教学课题：大山里的土家娃 教学目标 1、情感、态度、价值观：通过学唱和表演大山里的土家娃，初步感受土家族少儿歌曲的 特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 2、知识与技能：能用天真活泼的声音演唱歌曲大山里的土家娃，体验学唱民歌的乐趣， 了解一些土家族打击乐器并参与歌曲的表演活动。 3引领学生走进土家族的山寨，在说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受 音乐带来的快乐。 教学重、难点： 1、感受、体验湖北土家族民歌特点，拓宽音乐文化视野。 2、引导学生积极参与歌曲的歌词、旋律、节奏等方面的分析。 课前活动： 课前，学生用
2、课余时间收集土家族民风有关资料及学会跳茶山摆手舞，并自备具有土家 族特色的道具。（锣、钹、堂鼓） 课时安排：一课时 教具准备：多媒体课件、钢琴、土家打击乐器、串铃 教法、学法： 这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感 受和音乐活动的参与放在重要的位置。为此本节课，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充 分尊重他们以形象思维为主，好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、 实践法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求 做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。 一、导入新课走进土家山寨 师：我们中国
3、有着 56 个民族，各族人民都生活的很幸福 ，今天老师要带大家走进大山 里的一个民族，我先请几个同学跳一段民族舞蹈。（播放茶山摆手舞片段）这个舞蹈叫 做茶山摆手舞，是我们土家族的舞蹈。 二、 揭示课题感受土家风情 1、欣赏图片感受土家风情 下面，我们一起来走进土家山寨领略独特而神奇的土家风情。看！这是土家的山水，这 是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。在 土家茶乡女儿会上，大家都穿上漂亮的民族服装，跳起摆手舞，土家美食闻名遐迩，流传有 “辣椒当盐，合渣过年”的民谚。土家族人能歌善舞,素有“土家人民爱唱歌，开口一唱一大 箩”之称。 2、初步了解土家民歌
4、我们边看画面时还听到了动听的音乐，这是一首有名的土家族少儿歌曲大山里的土家 娃。 （1） 板书课题。歌曲中出现了土家话，是什么？土家话“拉巴拉卡”是衬词、“勤劳勇敢” 的意思。衬词广泛运用于民歌中，突出地方风格。 （2） 我们一起勇敢自信地读一读课题。 三、新歌教学唱响土家民歌 1、展示歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。 A、引导语：静听歌曲，在笛声中，我仿佛看见穿着对襟马褂的土家娃儿骑着黄牛，在郁 郁葱葱的树林间小道上悠然前行 B、把你听到的感受用一个词或一句话说出来，可以从旋律、节奏、情绪、歌词方面选取 一个特点来说。（旋律欢快优美，节奏紧凑跳跃、情绪天真活泼、歌词洋溢着浓烈的民族自
5、豪感。） 2、认识十六分音符 （1）通过竖状图了解十六分音符的时值。 这些跳跃的节奏是什么？（划拍读一读） 分组接龙划拍读，我们的读法不一样，时值都是几拍？哪个更紧凑？ （2）拍手读一读礼物上的节奏组合，谁能获得？ 请学生将 1、2、3 号任意礼物盒上的节奏打出。（先点名读，再齐读，并划拍） 1 号：xxxx 2 号：xxxx xxxx 3 号：xxxx xo （3）谁能用上 3 号节奏，敲一敲我们土家大鼓？ （4）视唱一遍：唱一唱十六分音符的旋律 2333 2333|2123 30|2333 2333|1665 60 | 先听老师弹奏，在心里唱曲谱，再唱唱曲谱。唱衬词，一起跟琴唱两遍，注意休
6、止符停 顿干脆。 3、用多种形式引导学生学唱大山里的土家娃。 （1）播放课件录音范唱，生拿起歌谱，一起聆听，在心里跟着歌曲唱一遍。 “你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？我们有节奏的读一读歌曲的第一段， 衬词 部分不读。 （2）有节奏地念歌词。（拍着强弱拍念） “看到歌词，我们得到哪些哪些土家信息？”（土家娃娃怎么样？（勤劳勇敢）土家美食有 什么？（合渣糍粑）土家人还有浓厚的亲情。） （3）学唱歌曲。 A第一遍播放歌曲音乐，拿上歌谱，大声唱衬词，其它部分在心里唱。 B第二遍师弹奏，唱歌词第一段。跟着老师的琴声放慢速度唱一唱。（进行两遍）。 C、说说歌曲中的装饰音上滑音。 歌曲中除了衬词有
7、特色，还出现了装饰音。 滑音是歌曲中常见的一种装饰音.在民歌和地方色彩浓厚歌曲中更常见。 由一个音向上或向下 滑进到另一个音，找一找歌曲中有几处上滑音？起到什么作用？（润色语言、突出风格）。 唱一唱。 D第三遍师唱衬词，注意唱好滑音。 E.听歌曲，为歌曲中的动词配上动作表演。 （4）师：在山寨里，有一种唱歌的方式叫做一领众和，那么我们也学一学他们，点一名同 学领唱，你们来和着唱衬词和高潮的部分。 （5）分组，唱歌与表演。 四、拓展实践演绎土家乐器 1、师:打溜子是土家族独有的一种器乐合奏形式，我们学校为了继承这一土家文化艺术， 专门成立了土家吹打乐社团，还在宜昌市文艺汇演中获得大奖呢！下面我们掌声请出我们班 土家溜子社团的同学们。 2、创作：让学生亲身体验“打溜子”这一“民族之花”的魅力。 （1）交流：在歌曲中的那个部分加入打溜子？ 节奏型：七卜七卜 广 （2）演一演 （3）评一评： 你觉得他们演的怎么样？鼓励学生大胆上台表演，培养学生勇于表现自我的 精神。 五、总结全课传承土家文化 结束语：今天我们的土家族之旅要和大家说再见了，希望同学们用各种方式去认识、了 解更多的少数民族，更希望同学们从小树立远大志向，继承和发扬家乡民间艺术，传承土家 民族文化。
