1、 好月亮，你走得这样静悄悄好月亮，你走得这样静悄悄 教学目标： 1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。 2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲好月亮，你走得这样静悄悄 第一声部，感受歌曲独特的魅力。 教学重点：感受音乐的意境，有感情的演唱歌曲。 教学难点 ：弱起节奏的掌握 教学过程： 组织教学 一、导入。 1、今天老师带来了一个谜语，“小小的船儿两头尖，我在小小的 船里坐， 只看见闪闪的星星、 蓝蓝的天”你能猜出它是什么吗？ （月 亮） ，这还是我们一年级时学的儿歌呢，还记得吗？唱一唱。 2、谁能讲一个有关月亮的故事，朗诵描写月亮的诗歌。你喜欢月 亮吗？画一画。 3、复习歌曲月亮钩钩 ，
2、带领学生用轮唱的形式再次演唱。 二、学唱歌曲好月亮，你走得这样静悄悄第一声部。 1、听赏澳大利民歌好月亮，你走得这样静悄悄 。 美妙的音乐总给人以美的享受，使人产生无限的遐想。这节课 我们将继续一起分享一段动人的音乐，请同学们想象一下歌曲描绘 了怎样的意境?（让学生放松身体，随音乐的韵律轻轻晃动，初步 感受歌曲意境。 ） 2、再次欣赏歌曲，引导学生听辨歌曲中相同的乐句并进行哼唱。 全曲共四个乐句，其中三个乐句是完全重复的，引导学生将听 到的相同乐句用相同的动作表现，不同的乐句用不同的动作表现。 3、视唱歌曲旋律（用 lu 模唱，随着老师的琴声边唱边画一画旋律 的走向） 。 4、请同学有感情地朗
3、诵歌词（个别配乐读） 。 5、学唱歌曲，整体感受歌曲意境（跟音乐轻声哼唱） 。 6、歌曲处理与难点解决 （1）介绍弱起：乐曲由弱拍或拍子的弱部分开始。 个性调整 （2） 有几个音乐符号？分别是什么？指导学生找到正确的换气点。 “” 换气符号，“”渐强渐弱符号 （3）感情处理 6、加上力度记号，有感情地演唱。 演唱要求：演唱时注意用柔美圆润的音色，让乐句连贯、气息 匀称平稳，最后渐慢、渐弱地结束全曲。 7、表演唱：男女生比赛，看谁更能表达出歌曲的意境。 三、教学拓展 同学们的歌声真美妙。关于月亮的故事，我们表达情感的方式 有很多，除了朗诵诗歌、演唱歌曲，还可以通过乐器演奏呢，下面 让我们一起来欣赏钢琴独奏月光 ，感受月亮不一样的魅力。 四、总结 关于月亮的歌曲和作品还有很多很多，同学们课后可以去收集， 与小伙伴一起分享！当然老师更希望在不久的将来，能有一个我们 自己的关于月亮的故事，就是我们中会出现许许多多的科学家，有 更多的“神州”号载着同学们和老师一起去月亮上做客。让我们在 迷人的月光下，美妙的旋律中说再见吧，下课。播放音乐好月亮， 你走得这样静悄悄 。 教学反思：
