1、月亮钩钩教学设计月亮钩钩教学设计 教材内容：教材内容：四年级下册第六单元歌曲月亮钩钩 教材分析：教材分析： 月亮钩钩是一首欢快、充满想象和富有童趣的儿童歌曲。歌词规 整、 简洁， 四字一短句， 四句一组， 如同朗诵童谣一样， 歌曲为四四拍，“X X X X X X X 0”的节奏型始终贯穿全曲，通过反复和类似轮唱形式的二部合唱进 行变化发展，让童心里弥漫着浪漫与亲情。 教学目标：教学目标： 1、准确把握歌曲“X X X X X X X 0 ”的节奏型，把握歌曲中 do-la， do-sol，do-fa 等大跳音程。 2、能唱好歌曲的合唱部分，节奏、音准把握准确，二声部合作和谐，能很好地 表现歌
2、曲呈现的欢快、活泼的风格特点。 3、通过本课教学，让学生进一步感受合唱的美妙，在音乐实践中感受音乐的魅 力，体验人与自然的和谐。 教学重点：教学重点：用齐唱和合唱的形式，用生动活泼的声音准确表现月亮钩钩 。 教学难点：教学难点：歌曲的类似轮唱的二声部合唱部分的学习、把控。 教学过程：教学过程： 一、课前游戏：拷贝不走样 跟着老师一起拍一拍，拷贝不走样 X X X X X X 0 、 X X X X X X X 0 、 X X X X X X X X、 X X X X X X X 0 | X X X X X X X X | （设计意图：让学生在课前通过游戏准确掌握本课歌曲教学中的节奏型，解决一
3、个教学难点。 ） 二、导入新课 1、复习歌曲七个小兄弟 ，引出音符的“高低长短” 。 2、感受音符的“有高有低，有长有短” 练习 “1 1 4 6 1 6 5 6 4 ” 带着学生用科尔文手势唱一唱，每个音符唱一拍 节奏变化唱谱：1 1 4 6 1 6 5 6 4 （设计意图：通过时值的变化，解决歌曲前八后十六两个连续节奏出现以及大跳 音程的难点） 三、学习新课 1、学习歌曲前半段 （1）听歌曲第一部分旋律 带着学生一起律动，感受 4/4 拍 （2）读节奏谱 看节奏谱，区分两种节奏，1、2、4 小节和 3 小节的不同节奏，强调 1、2、4 小 节中强调休止符。 （3）揭示课题，听歌曲 听歌曲，
4、思考歌曲中月亮变成了什么？ 追问：如果你有一艘月亮船，你想做些什么呢？ （4）按节奏朗读歌词 （5）学习歌曲旋律，进一步发现 1、2、4 小节相同的特点，以及歌曲创作中同 音反复的特点。 （6）再次听歌曲，开口默唱歌曲 （7）学生填词演唱歌曲，指导连音线和同音部分的“连与断”的演唱 2、学唱二声部部分（去除结束句） （1）师和录音合作范唱二声部部分 思考：老师与录音的合作方式？老师与录音是怎么合作的？ （感知类似轮唱的二声部合唱） （2）区分高声部与低声部的不同部分 学习低声部，重点感知第三乐句的变化 1 1 4 4，借助科尔文手势、反复地 唱帮助学生把握音准。 （3）高低声部合作（跟音乐唱、跟琴唱、清唱） 3、结束句学习 科尔文手势唱谱、合作演唱二声部结束句 二声部部分完整演唱 4、完整感知、演唱歌曲歌曲 四、拓展 欣赏一些二声部有关月亮的一些歌曲，感知其演唱形式（女声合唱、男声合唱、 童声合唱）
