1、学习内容：一年级第二学期百数表 学习目标：1、让学生在百数表上认识100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置。3、复习上、中、下、左、中、右。4、在百数表上探究各种有趣的规律。学习重点：通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。学习难点：1、通过按行数、列数确定一个数的位置，感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。2、在百数表上发现各种简单的规律。教学环节教学内容设计说明一、复习引入1、出示“百数图”，大家还记得它的名字吗？为什么叫它百数图呢？这些小圆点是怎么排列的，我们把横
2、排的叫做行，我们用手指一起来数一数，竖排的叫做列，10行10列就是100。2、其实在这些小圆点下面都还藏着一个不同的数宝宝，我们把它叫做百数表。今天我们就要一起在百数表上找秘密，做游戏。（出示课题：百数表。）二、新授探究一探究一：按不同的方法找百数表的规律1、 百数表上有许多的小秘密，你准备按什么方向来找这些数的排列规律呢？（行、列等等）那我们就用手中的百数表，4人小组根据不同的方向在百数表中找找小秘密。你们是按照什么方向找规律？找到什么规律？行的规律：后面的数比前面的数大1。你来举举例子，第几行？ 从左往右依次大1，就是哪个数位有变化？在其他的行里是不是也有这样的规律？第几行，最后一个数就是
3、几十。小结：行：从左往右依次大1。（板书）我们按照行找到了规律，其他方向上还有什么规律吗？列的规律：每一行的数，从上到下依次大10。哪一数位有变化？哪一数位不变？每一列的个位数是相同的，十位上的数相差1。第几列，个位就都是几。第十列都是整十数。 在其他的列中是不是也存在这样的规律？小结：列：从上到下依次大10。（板书）2、通过小朋友们的自己观察，我们发现了百数表中小秘密，行、列都有许多规律，我们就用这些小秘密来做游戏。（过渡）跟进练习：1、这里有张百数表，参考这张百数表来找找数宝宝：（1）55左边一个数是_,右边一个数是_。 你是怎么想的？（2）27上面一个数是_,下面一个数是_。我们可以根据
4、行的规律找左右的数，根据列的规律来找上下的数。2、你们都这么厉害，那老师把表格中的一部分拿出来，你还能找到规律吗？ 49 34你们真会动脑筋，有的从行想，有的从列去想，从不同的角度去思考，这个学习方法真好。设计意图说明：让学生观察讨论，在百数表中横着看、竖着看、斜着看，在行、列、斜线上数有什么特点，从中找到规律。探究二探究二：根据行、列来确定数的位置1、 我们不但在百数表中找到了许多规律，还利用这些规律做了游戏，下面谢老师有些问题需要大家来帮忙解决。1234567891020304050607080901002、 65它在百数表的第几行、第几列？ 27又在百数表中第几行、第几列？92又在百数表中第几行、第几列？行与列和数之间有什么关系吗？小组讨论一下。小结：行数减1能确定数的十位数，列数是几，个位就是几。通过探究，能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置。跟进练习跟进练习：1游戏:我报你猜?告诉了我们这个数所在的行和列，我们能不能找到这个数呢？学生互相验证,一个人报出行和列,另一个人报数.2完成练习纸第3题,按位置找数宝宝.总结三、总结通过今天的学习，你有什么收获？
