1、平行四边形的认识教学内容：九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）P59-61。教学目标：1、通过用两组平行线的交叠活动认识平行四边形，掌握它的表达方式，并了解其各部分名称。2、通过操作活动了解平行四边形的对边相等，对角相等。3、了解平行四边形与长方形、正方形的关系。教学重点：认识平行四边形，了解平行四边形的基本特征。教学难点：理解平行四边形与正方形、长方形之间的关系。教学准备：多媒体课件、学习单、图形纸。教学过程：一、复习引入媒体出示：ab问：直线a与直线b之间存在着怎样的位置关系？二、探究新知（一）认识平行四边形媒体出示：ghef师：这还有两组平行线，现在老师选出其中的两组。媒体演示：
2、把两组平行线交叠abef问：两组平行线交叠后，中间形成了一个四边形，这个四边形有什么特征？媒体演示：换两组平行线进行交叠问：这次形成的四边形有什么特征？媒体演示：再换两组平行线进行交叠问：这个四边形又有什么特征？小结：这些四边形都是由两组平行线交叠所形成的，所以它们的两组对边都分别平行。揭题：像这些两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。记法介绍：平行四边形可以用数学符号“ ”表示，如果在这个平行四边形的四个顶点上依次标上字母A、B、C、D的话，那么它可以记作： ABCD，读作：平行四边形ABCD，也可以记作： ADCB，读作：平行四边形ABCD。介绍对角：我们把相对的角叫做对角。介绍对角线：
3、如果我们把一组对角的顶点用线连起来，那么这条线就叫做对角线。（二）探究平行四边形边、角的特征问：它的对边除了平行这一特征外，还有什么特征？对角又有什么特征呢？请同学们先来猜一猜。问：同学们有没有什么办法能来验证一下你们的猜想？小组合作：请同学们以小组为单位，利用剪的方法来操作验证一下你们的猜想。小结：通过验证，我们发现了平行四边形不仅对边平行，而且对边还相等，对角也相等。（三）探究平行四边形、长方形、正方形之间的关系1、出示长方形（用两组平行线交叠的方式演示长方形的形成）问：这个图形你认识吗？它能不能称为平行四边形？问：它除了具有平行四边形的特征以外，它还有些什么特征？师：长方形不仅仅具有平行
4、四边形的特征，而且它还具有一些自己独有的特征，所以它是特殊的平行四边形。2、出示正方形（平移长方形中的一条边，使之成为正方形） 问：这又是什么图形？如果让你放，你会把它放在哪？怎么圈？正方形平行四边形长方形小结：通过特征的比较，我们知道了长方形和正方形都是特殊的平行四边形，并且正方形还是特殊的长方形。三、巩固练习1、图中，AHBG、ABCD、EFGH，请你根据条件判断图中哪些四边形是平行四边形？GABCDEFH问：根据条件判断，你认为图中哪些四边形是平行四边形？2、综合应用ABCD(1)如下图，在 ABCD中，AD长5厘米，CD长4厘米，那么这个平行四边形的周长是多少？ ABCD(2)如下图，在 ABCD中，A=60，B=120，那么这个平行四边形4个角的和是多少？ 四、总结今天你有什么收获？
