1、第 8 课时 体积单位间的进率 第 3 单元 长方体和正方体 人教版五年级数学下册教学课件人教版五年级数学下册教学课件 1.下图是一个棱长为1dm的正方体,体积是1dm。想一想:它的体 积是多少立方厘米呢? 它的底面积是1dm,就 是100cm,10010,一 共是1000cm。 如果把它的棱长看作 是10cm,可以把它切 成1000块1cm的小正 方体。 101010=1000(cm) 1dm=1000 cm 一、情境导入一、情境导入 二、探索新知二、探索新知 下图是一个棱长为下图是一个棱长为1dm的正方体，体积是的正方体，体积是1dm3。 想一想：它的体积是多少立方厘米呢？想一想：它的体积
2、是多少立方厘米呢？ 2 1dm3_cm3 1000 1m3_dm3 1000 仿照上面的方法，你能推算仿照上面的方法，你能推算 出出 1m3等于多少立方分米吗等于多少立方分米吗? 单位名称单位名称 相邻两个单相邻两个单 位间的进率位间的进率 长度长度 米、分米、厘米米、分米、厘米 面积面积 平方米、平方分米、平方厘米平方米、平方分米、平方厘米 体积体积 立方米、立方分米、立方厘米立方米、立方分米、立方厘米 10 100 1000 到现在为止，我们已经学习了哪到现在为止，我们已经学习了哪 些计量单位？请整理在表中。些计量单位？请整理在表中。 ( (1) )3.8m3是多少立方分米是多少立方分米?
3、 ? 想想: : 1m3 dm3 3.8m3 dm3 ( (2) )2400cm3是多少立方分米是多少立方分米? ? 想想: : cm31dm3 2400cm3 dm3 自己试一试。自己试一试。 1000 1000 3800 2.4 3 这个牛奶包装箱的体积是多少这个牛奶包装箱的体积是多少? ? 503040 60000( (cm3) ) 60000cm360dm30.06m3 Va b h 箱上的尺寸一般是这个箱上的尺寸一般是这个 长方体的长、宽、高。长方体的长、宽、高。 50cm 40cm 4 三、巩固练习 3.5dm3_ cm3 700dm3_ m3 3500 0.7 0.25m3_ c
4、m3 250000 想清楚单位间的进率哦！想清楚单位间的进率哦！ 1. 2.要砌一道长要砌一道长15m、厚、厚24cm、高、高3m的砖墙。如的砖墙。如 果每立方米用砖果每立方米用砖525块，一共要用砖多少块？块，一共要用砖多少块？ 24cm0.24m V a b h 150.243 10.8( (m3) ) 10.85255670( (块块) ) 答：一共要用砖答：一共要用砖5670块。块。 3. 3.5dm= cm 700dm= m 0.25m= cm 4. 要砌一道长15m、厚24cm、高3m的砖墙。如果每立方米用砖525 块,一共要用砖多少块? 24cm=0.24m 150.243525
5、 =5670（块) 3500 0.7 250000 注意计算前要先统一单位。 四、课堂小结 1.相邻体积单位之间的进率是1000，即 1m m3 3=1000dm=1000dm3 3，1dm1dm3 3=1000cm=1000cm3 3 2.把高级单位转化为低级单位时，乘进率； 把低级单位转化成高级单位时，除以进率。 五、课后练习 11.76 dm3=11760 cm3 11760（2820）=21（cm） 2118，可以装下。，可以装下。 （100454.5+455352)50=1800000(c m3）=1.8（m3）=1.8（方）（方） 答：做这些凳子至少用了混凝土答：做这些凳子至少用了
6、混凝土1.8方。方。 6 m=600 cm 2.7 m=270 cm 6002706（333）=36000（块）（块） 答：这面墙一共用了答：这面墙一共用了36000块积木。块积木。 38 dm=3.8 m 7.6（53.8）=0.4（m） 答：可以铺答：可以铺0.4米厚。米厚。 （1）50800 cm3 （2）6.039 m2 （3）1500 dm 60 cm=0.6 m 60.6=3.6（m2） 60.6+61.52+0.61.52=23.4（m2） 60.61.5=5.4（m3） 正方体的棱长：（正方体的棱长：（654）3=5（dm），体），体 积是积是555=125（dm3）；）； 长
7、方体的体积是长方体的体积是654=120（dm3），所以长），所以长 方体和正方体的体积不相等，正方体的体积大。方体和正方体的体积不相等，正方体的体积大。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，
8、做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
