1、第二单元第二单元 中古时期的世界中古时期的世界4 4中古时期的中古时期的课程标准：课程标准：1 1、通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教、通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化；和社会变化；2 2、认识这一时期世界各区域、认识这一时期世界各区域（亚洲）（亚洲）文明的多元面貌。文明的多元面貌。核心素养：核心素养：唯物史观：唯物史观：通过了解中古时期亚洲的几大帝国，理解人类历史发展的通过了解中古时期亚洲的几大帝国，理解人类历史发展的多元化进程。了解不同地区的宗教社会变化。多元化进程。了解不同地区的宗教社会变化。时空观念：时空观念：掌握亚洲不同区域的历史发展变化，并进行时
2、空的比较掌握亚洲不同区域的历史发展变化，并进行时空的比较史料实证：史料实证：通过阅读相关史料，全面了解各地区的历史通过阅读相关史料，全面了解各地区的历史历史解释：历史解释：抓住抓住“特色与交流特色与交流”，理解伊斯兰教影响下阿拉伯帝国与，理解伊斯兰教影响下阿拉伯帝国与奥斯曼帝国三大洲帝国的建立及对于东西方交流的影响。奥斯曼帝国三大洲帝国的建立及对于东西方交流的影响。家国情怀：家国情怀：理解南亚印度教及外来伊斯兰教并存的局面，日本、朝鲜理解南亚印度教及外来伊斯兰教并存的局面，日本、朝鲜与中国交流密切，影响深远。与中国交流密切，影响深远。目目 录录CONTENTCONTENT 壹壹阿拉伯帝国阿拉伯
3、帝国 贰贰 奥斯曼帝国奥斯曼帝国 叁叁 中古印度中古印度 肆肆 日本与朝鲜日本与朝鲜壹材料一：材料一：阿拉伯半岛的夏季的阿拉伯半岛的夏季的“热风热风”，阿拉伯人对此早就习以为常，阿拉伯人对此早就习以为常，可他们的敌人却招架不住。阿拉伯当时出征的军队可他们的敌人却招架不住。阿拉伯当时出征的军队,大半都是从贝都因大半都是从贝都因人中招募而来的人中招募而来的,肥沃的新月地区文明国的舒适和奢侈，对于很多人有肥沃的新月地区文明国的舒适和奢侈，对于很多人有着强大的吸引力。着强大的吸引力。-何洋论阿拉伯帝国成功崛起的原因何洋论阿拉伯帝国成功崛起的原因材料二：材料二：伊斯兰教的兴起成功使各氏族部落形成统一的民
4、族力量伊斯兰教的兴起成功使各氏族部落形成统一的民族力量,结束结束半岛上纷乱的状态半岛上纷乱的状态,促生了社会生活的安定，这一切大大有利于社会生促生了社会生活的安定，这一切大大有利于社会生产的恢复和发展。产的恢复和发展。-何洋论阿拉伯帝国成功崛起的原因何洋论阿拉伯帝国成功崛起的原因依据材料并结合所学知识，概括阿拉伯帝国兴起原因依据材料并结合所学知识，概括阿拉伯帝国兴起原因?地理地理:自然环境气候较为恶劣自然环境气候较为恶劣,经济发展受限经济发展受限经济经济:北方土地肥沃的地区文明的吸引。北方土地肥沃的地区文明的吸引。宗教宗教:伊斯兰教为统一提供思想理论和信仰基础伊斯兰教为统一提供思想理论和信仰基
5、础政治政治:由多部落并存混战到穆罕默德逐步统一由多部落并存混战到穆罕默德逐步统一一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国1.1.兴起原因兴起原因穆罕默德穆罕默德创立创立伊斯伊斯兰教兰教穆罕穆德穆罕穆德迁居麦地迁居麦地那并建立那并建立政权政权穆罕穆德去穆罕穆德去世，世，阿拉伯阿拉伯半岛半岛基本基本统统一一帝国时帝国时代，对代，对外扩张外扩张622年632年661年750年1258年610610年年9世纪中叶开拓奠基扩张统一鼎盛衰落建立起跨建立起跨欧亚欧亚非非三洲的阿拉三洲的阿拉伯帝国伯帝国蒙古蒙古骑兵骑兵攻攻陷陷巴格达，巴格达，阿拉伯帝国阿拉伯帝国灭亡灭亡灭亡一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国2.2.兴衰历程兴衰
6、历程750750年阿拉伯帝国全盛时的疆界年阿拉伯帝国全盛时的疆界政治稳定政治稳定一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国形成了以哈里发为核心的政教合一统治体系3.3.阿拉伯帝国的统治阿拉伯帝国的统治经济繁荣经济繁荣一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国手工业、商业发展迅速，成为东西方经济交流的桥梁；巴格达是当时世界上规模最大、贸易发达的城市之一。阿拉伯人商业活动示意图【学思之窗】巴格达城的码头，那里停泊着几百艘各式各样的船只市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲
7、东部运来的象牙、金粉和黑奴。菲利浦希提：阿拉伯通史阿拉伯帝国在沟通世界贸易中有什么作用？阿拉伯帝国在沟通世界贸易中有什么作用？3.3.阿拉伯帝国的统治阿拉伯帝国的统治一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国文化兴盛文化兴盛在本民族文化的基础上，融合东西方文化，并在东西方文化交流中发挥重要作用文学：文学：以波斯民间故事为蓝本，吸收印度、希腊、埃及等童话寓言、大量阿拉伯故事而成。建筑：建筑：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。中国中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的促进了欧洲社会发展的进程。吴于廑吴于廑 齐世荣世界史齐世荣世
8、界史古代史（下卷）古代史（下卷）西欧正处于文化低潮的所谓“黑暗”时代古典著作，鲜为人知阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作为欧洲新文化文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础。吴吴于廑于廑 齐世荣齐世荣世界史世界史古代史（下卷）古代史（下卷）3.3.阿拉伯帝国的统治阿拉伯帝国的统治830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。齐世荣 世界历史阿拉伯帝国文化繁荣的原因？阿拉伯帝国文化繁荣的原因？社会环境：社会环境：政治稳定，经济繁荣，为文化发展政治稳定，经
9、济繁荣，为文化发展繁荣奠基。繁荣奠基。地理环境地理环境：地处欧、亚、非洲交界处，文化荟地处欧、亚、非洲交界处，文化荟萃之地，利于吸收其他民族中的萃之地，利于吸收其他民族中的精华。精华。统治者的支持与开放宽容的文化态度统治者的支持与开放宽容的文化态度阿拉伯人善于兼收并蓄、融合创新。阿拉伯人善于兼收并蓄、融合创新。一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国3 3、阿拉伯帝国的统治、阿拉伯帝国的统治合作探究合作探究政治政治经济经济（繁荣）（繁荣）文化文化政教合一政教合一，哈里发掌握政治、军事和宗，哈里发掌握政治、军事和宗教大权；下设各部大臣教大权；下设各部大臣手工业手工业和和商业商业发展；发展；阿拉伯商人阿拉伯商
10、人从事陆上和海上贸易；从事陆上和海上贸易；城市繁多城市繁多,都城都城巴格达巴格达是当时世界上最是当时世界上最大的城市之一大的城市之一吸收：吸收：融合东西方文化；融合东西方文化；传播：传播：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。交流的桥梁。中国中国造纸术造纸术印度数字阶段小结1、阿拉伯帝国兴起的原因2、阿拉伯帝国兴衰历程3、阿拉伯帝国的统治1.1.阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫智慧宫”，大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，这又成为欧洲中世纪大大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯
11、文，这又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件，同时中国的许多重要发明也是由阿拉伯人传人欧洲学兴起的重要条件，同时中国的许多重要发明也是由阿拉伯人传人欧洲的。对此理解正确的是的。对此理解正确的是()()A.A.阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色B.B.西方文化与阿拉伯文化同根同源西方文化与阿拉伯文化同根同源C.C.阿拉伯文化领先世界阿拉伯文化领先世界D.D.阿拉伯人创造了阿拉伯数字阿拉伯人创造了阿拉伯数字一点一练一点一练贰土耳其人在两河流域发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚帝国兴起帝国兴起奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯
12、坦布尔，定位帝国首都继续发展跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区帝国发展先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国帝国极盛13世纪14世纪1453年16世纪后期二、奥斯曼帝国二、奥斯曼帝国1.1.兴衰历程兴衰历程二、奥斯曼帝国二、奥斯曼帝国2.2.奥斯曼帝国的统治奥斯曼帝国的统治政治政治:政教合一政教合一经济：经济：伊斯坦布尔成东西方交流中心；伊斯坦布尔成东西方交流中心；阻隔亚欧传统商路阻隔亚欧传统商路一点一练一点一练中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是重要的地理
13、位置，控制了亚欧商路。这个国家是（）A A、西罗马帝国、西罗马帝国 B B、法拉、法拉克王国克王国C C、拜占庭帝国、拜占庭帝国 D D、奥斯、奥斯曼帝国曼帝国叁中古时期的印度中古时期的印度笈多王朝笈多王朝德里苏丹国德里苏丹国4 4世纪世纪印度教为国教印度教为国教1111世纪世纪1313世纪初世纪初伊斯兰为国教伊斯兰为国教突厥人入侵印度突厥人入侵印度6 6世纪世纪1616世纪世纪 德里苏丹国的上层统治阶级都是德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。信奉伊斯兰来自印度以外的封建主。信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团成为这个国家的社会
14、的军事贵族集团成为这个国家的社会基础。基础。侵入印度的伊斯兰教统治侵入印度的伊斯兰教统治者既具有统治阶级和侵略者的特征，者既具有统治阶级和侵略者的特征，又带有浓厚的宗教色彩。他们自认为又带有浓厚的宗教色彩。他们自认为所进行的是反对不信教者的所进行的是反对不信教者的“圣战圣战”，所以对待印度教徒十分残酷。所以对待印度教徒十分残酷。童自觉、路振光世界古代史童自觉、路振光世界古代史笈多帝国笈多帝国德里苏丹国德里苏丹国时间时间4-64-6世纪世纪13-1613-16世纪世纪主要主要宗教宗教印度教（由婆罗印度教（由婆罗门教演化而来）门教演化而来）伊斯兰教伊斯兰教政治政治国王主政；国王主政；地方分权，存在
15、地方分权，存在藩王割据藩王割据苏丹主政；苏丹主政；中央集权，中央集权，政教合一政教合一地理地理范围范围印度北部印度北部 笈多帝国和德里苏丹国笈多帝国和德里苏丹国肆 -早期文明（前早期文明（前300-592300-592年）年）-飞鸟时代（飞鸟时代（592-710592-710年）年）-奈良时代（奈良时代（710-794710-794年）年）-平安时代（平安时代（794-1185794-1185年）年）-幕府统治（幕府统治（1206-15261206-1526年）年）-镰仓时代镰仓时代 （1185-13331185-1333年）年）-南北朝时代南北朝时代 -室町时代室町时代 （1336-1573
16、1336-1573年）年）-安山桃土时代安山桃土时代 -江户时代江户时代 （1609-18671609-1867年）年）-明治时代明治时代 （1868-19121868-1912年）年）秦汉之际中国冶铁和水稻种植技术传到日本，推动了日本社会的发展。6-7世纪日本出现严重社会危机646年孝德天皇孝开始“大化改新”，模仿中国隋唐制度建立了中央集权制国家。10世纪中央集权制开始瓦解，形成庄园；贵族、庄园主豢养武士，武士集团日益重要12世纪末镰仓幕府建立，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。17 世纪德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵制外来影响。四、日本与朝鲜四、日
17、本与朝鲜1.1.中古日本中古日本（2）内容：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动日本中央集权制度的形成（1）开始：646年，孝德天皇颁布改新诏书（4）影响：模仿中国隋唐制度（3）特点：日本日本隋唐隋唐政治中央二官八省制三省六部制地方划分为国、郡、里郡县制选官废除世袭贵族制，以才选官科举制经济土地制度实行“班田收授法”均田法赋税制度实行租庸调制，统一租税租庸调四、日本与朝鲜四、日本与朝鲜1.1.中古日本中古日本大化改新大化改新除了政治、经济制度以外，你还知道中华文明对日本产生了哪些影响？除了政治、经济制度以外，你还知道中华文明对日本产生了哪些影响？城市布局货币样式社会生活习俗文字建筑风格（
18、3）特点：政治：10世纪，日本的中央集权制开始瓦解；经济：庄园经济的形成 (生产力发展，土地私有、兼并盛行)武装：武士集团的形成；（1）背景：（2）形成：12世纪末，镰仓幕府建立，进入幕府政治时期。造成封建分裂割据。（4）影响：（5）结束：1869年封建幕府政治被推翻。天皇是名义上的中央政府，以将军为首的幕府掌实权。天皇是名义上的中央政府，以将军为首的幕府掌实权。四、日本与朝鲜四、日本与朝鲜1.1.中古日本中古日本幕府时代幕府时代新罗人王建建立高丽王朝10世纪初新罗初步统一了朝鲜半岛7世纪末高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜14世纪末高丽王朝（朝鲜）政治经济文化推行土地国有，以农业
19、为主实行三省六部制，地方分为十道，加强中央集权学习唐朝科举制度，推崇儒家文化新罗新罗高丽高丽朝鲜朝鲜共抗侵略共抗侵略日本侵略朝鲜，中朝军民联合抗击，取得胜利。16世纪末期四、日本与朝鲜四、日本与朝鲜2.2.中古朝鲜中古朝鲜合作研究：唐宋时期中华文化合作研究：唐宋时期中华文化对周边国家的影响对周边国家的影响一中国的造纸术传入阿拉伯，促进阿拉伯文化的繁荣。二日本进行大化改新，模仿唐朝制度建立中央集权制国家，实现了从奴隶社会到封建社会的过渡三朝鲜半岛的新罗、高丽王朝模仿中国唐朝制度建立中央集权国家。四北宋时，大越模仿中国制度设置了从中央到地方的官吏。伊斯兰教伊斯兰教文化圈文化圈儒家文明儒家文明文化圈
20、文化圈东西方文明的使者东西方文明的使者西亚西亚多元宗教并存的多元宗教并存的南亚南亚融汇中华千年文融汇中华千年文化因子化因子东亚东亚阿拉伯帝国阿拉伯帝国奥斯曼帝国奥斯曼帝国德里苏丹国德里苏丹国文明传承文明传承文化冲突文化冲突相互借鉴相互借鉴多元并存多元并存中国中国日本日本朝鲜朝鲜越南越南公元500-1500年，当欧洲文明处于“黑暗时代”时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。（美）斯图亚特戈登:极简亚洲千年史课堂小结课堂小结中古时期的亚洲中古时期的亚洲有学者提到有学者提到“中古时期，日本在亚州拜认了第一位老师，中古时期，日本在亚州拜认了第一位老师，向老师学向老师学.为此进行了一次重要的改革为此进行了一次重要的改革”这次改革使这次改革使日本发生的实质性变化是（日本发生的实质性变化是（）A A 使日本成为中央集权制封建国家使日本成为中央集权制封建国家B B 使日本走上发展资本使日本走上发展资本主义的道路主义的道路C C 使日本摆脱沦为半殖民地的危机使日本摆脱沦为半殖民地的危机D D 使日本走使日本走上了奴隶制社会的道路上了奴隶制社会的道路A A学以致用学以致用
