1、小学音乐二年级大鹿教学设计 教学目标： 1、 指导学生有感情地演唱大鹿。 2、 通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、教育学生团结友爱，乐于助人。 教学重、难点： 最后一句的节奏要唱得清晰、准确。 2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X | 教学准备： 多媒体、贴图、头饰、打击乐等。 教学过程： 1、故事导入森林的早晨（多媒体） 2.发声练习 （依次出示小鸟，青蛙，小狗，小猫，模仿小动物的声音进行发声练习） 3、 节奏练习 （1） 青蛙 2/4 XX XX | XX XX |
2、 小猫 2/4 X | X | 小狗 2/4 XX XXX | XX XXX | 好,我们来做一个小游戏，把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效 果呢? （2） 节奏小游戏 （为掌握本课难点作练习） 2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X | 鸭 狗 鸭 猫 师：在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!今天，我们就一起走进大森林， 听听大森林里发生的故事。 4、故事（小白兔采蘑菇）揭示课题。 师：今天，我们要听的就是大鹿的故事。同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？森 林里发生了什么事情？ 5、聆听一遍音乐大鹿，并思考以下问题 师：音乐中出现了哪几
3、种小动物？（贴出动物贴图）生回答森林里发生了什么事情？ 请学生讲故事。 6、 师复述一遍故事。 师：小兔子会逃到哪里去呢？（生回答） 小兔子会向大鹿说些什么呢？ 小兔子一边敲门，一边慌张的说到：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！”（生模 仿） 大鹿会怎么样？它会向小兔说些什么呢？ 大鹿着急地说：“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”（生模仿） 最后小兔在大鹿的帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。 7、 接下来我们来学习这首歌曲，我们一起来按节奏朗读歌词，强调反复记号。 8，（出示歌谱）最后一句重点训练，突破难点。 9、 教唱歌曲。 （1）我们也一起来学唱这首歌曲，师范唱，学生学唱
4、，师弹琴。 （2）学生跟音乐演唱。 （3）掌握歌曲的速度及情绪。讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很 悠闲，旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情， 最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。（在歌谱上标示出 来，重点训练最后一句） （4）学生根据歌曲的速度及情绪，有感情地演唱歌曲。 （5）歌表演。师生律动。 10、学生实践创作情景剧。（分组练习，合作表演） 师：同学们想想我们还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？ 师：对，我们还可以给这首歌曲加上伴奏，今天老师带了一些打击乐器，我们一起来看看。 师说出乐器的名称及示范使用方法。哪个组的同学愿意来伴奏？ 师：下面请各组的同学在组长的指挥下，开始训练。 第一遍音乐请伴奏的同学表演，第二遍音乐分角色演唱，第三遍全班合作。（请同学们把 道具放在桌子上） 11、总结。 师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大！今天我 们学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也 要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。 12、随大鹿的音乐出教室。 最后让我们一起在大鹿这首音乐中，边唱边跳，愉快地结束这节课吧！
