1、老虎磨牙教学设计 课型：欣赏课 教材分析：教材分析：老虎磨牙是一首民间打击乐曲。乐曲以锣的喧嚣声制 造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加入了板、鼓、木鱼的击 奏声，表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐 由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么，片刻， 各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动 满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动形象。 设计理念设计理念：这节课的主题是让学生感受中国打击乐的魅力，通过情景 式的欣赏模式感受音乐。在拓宽学生的音乐视野的同时，更深地感受 民族音乐文化的魅力，懂得热爱我国民族音乐。课堂主张营造快乐的 课堂氛围，让学生
2、们快乐的学习，快乐的欣赏音乐，享受音乐。在这 过程中不仅是关注学生的音乐技能，更关注学生的素质修养的培养。 学情分析：学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性很 强。他们有意注意的时间较短，因此需要有新鲜的事物吸引他们的注 意力，习惯较为紧凑的学习方式，因此在环节的连接上必须紧凑不间 断，需要环环相扣，循序渐进。 教学目标： 1、情感目标：通过乐曲欣赏，增强学生对民族打击乐器的了解与喜 爱。激发孩子们学习和表演打击乐器的兴趣。 2、能力目标：通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的 音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。 3、知识目标：通过欣赏能够辨认一些民
3、族打击乐器并听辨其音色差 别。 运用体验， 模仿， 感受等方法充分感受打击乐器表现 老虎磨牙 的音乐形象。 教学重难点： 重点：聆听乐曲，感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。 难点：a、听辨音乐所表现出来的老虎形象。 b、创编表演，用打击乐器描绘情景。 教学准备：鼓，擦，碰铃等打击乐器，多媒体课件。 教学过程： 一、故事导入：一天清晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老 虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种 静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。 “嗷-”不一会儿，从树林 的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决 定下山去寻找事物。他一边走，一边东
4、张西望。机警地看着周围，寻 找着小动物。它从远处一步一步走来，越走越近，可竟然没有找到一 点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口， 疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。 （设计意图：故事导设计意图：故事导 入激发学习兴趣，同时为乐曲欣赏做铺垫。 ）入激发学习兴趣，同时为乐曲欣赏做铺垫。 ） 今天呀，老师带来了很多的打击乐器，同学们看一看，这些打击乐器 中，哪个乐器适合来表现这只凶猛的大老虎呢？（先初步认识） （设设 计意图：计意图： 将学生的注意力集中到主奏乐器 “鼓” 和主要形象 “老虎” 。 ）将学生的注意力集中到主奏乐器 “鼓” 和主要形象 “老虎” 。 ） 生
5、：鼓（老虎） 师：那大家来看一看，这是在模仿老虎干吗呢？ 师：抓奏。生：老虎在走路。 师：从弱到强。生：老虎从远到近。 师：你们的小耳朵太灵敏了。 师：刮奏。生： 。 。 。 （设计意图：提前对乐曲中鼓的两种演奏技法进行设计意图：提前对乐曲中鼓的两种演奏技法进行 渗透，为本首乐曲主奏乐器“鼓”运用其演奏技巧生动形象的模仿老渗透，为本首乐曲主奏乐器“鼓”运用其演奏技巧生动形象的模仿老 虎的行为做好预设和铺垫。 ）虎的行为做好预设和铺垫。 ） 二、初听乐曲 师：老师的技艺有限，可能表现的不够逼真，下面请同学们聆听民间 打击乐合奏老虎磨牙 ，看看是否能听到老虎的活动轨迹。 初听结束，你们都听到老虎的
6、什么动静了？ 生： 。 。 。 。 。 。老虎磨牙，老虎走路等等自由讨论。 三、介绍歌曲背景。 老虎磨牙这首打击乐曲，是由当代享富盛名的打击乐作曲家、演 奏家、国家一级演奏员安志顺老师作曲的。本曲作者依据唐诗猛虎 行的素材，取自陕西渭水北部地区的民间锣鼓。生动描绘深山老林 景色，刻画老虎磨牙的阴森气氛和狂奔的威猛形象。这首曲子用鼓、 锣、镲、木鱼、拍板等乐器来合奏，下面我们分段来深入了解作品。 看看大老虎为什么要愤怒的磨牙。 四、分段听乐曲 2、分段欣赏 欣赏第一段： 问：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ （鼓，木鱼，沙球等。 ） 问：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ （老虎在睡觉，在休息）
7、问：你为什么这样认为呢？ （这段音乐很轻，表示很安静，静悄悄的。 ） 问：假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生讨论，发言。 给这一段音乐取个名字。 （老虎睡觉。 ） 欣赏第二段： 问：老虎醒来后会怎样呢？你来模仿一下老虎的样子。 生编创活动。 注意声音由弱到强的过程。老虎走路的节奏 给第二段取个名字？ （老虎下山，老虎找食物自由发言） 欣赏第三段： 师：真可惜，老虎什么也没找到，它很难过，它发怒了，听！这时他 又在干什么了呢？ 生：在磨牙 师：老虎磨牙的速度怎么样？ 生：比较快 师：这段音乐强还是弱？ 生：强 师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？ 生：愤怒。 给这段取名字老虎磨
8、牙.老虎磨牙的节奏型 五、观看视频，模仿体验 师：今天的音乐故事，老师就讲到这里，现在我们一起来观看老虎磨 牙的演奏视频。进一步感受打击乐的无穷魅力。请同学们边看边模仿 视频里面你喜欢的演奏动作。大家可以用手拍或用脚踩来模仿。 （设计意图：直观感受乐曲的演奏现场设计意图：直观感受乐曲的演奏现场，了解乐器的演奏方法，激发，了解乐器的演奏方法，激发 兴趣。兴趣。 ） 六、拓展创编 老虎磨牙这首乐曲，逼真的把一只大老虎呈现在了我们的眼前。 如果这只凶猛的大老虎遇见了机敏的小猫又会发生什么样的故事 呢？首先让我们选一个适合表现小猫咪的打击乐器， 接着尝试选用黑 板上的节奏型，随意组合，编创一段猫与虎的
9、对话。 （提示通过力度， 速度，演奏方法的不同来表现动物的情绪变化。 ） 先单独表演，再进行小组合作表演。 （设计意图：拓展学生的技能，（设计意图：拓展学生的技能， 将打击乐的表现扩展到更宽的情节之中。 同时， 发展学生的音乐创造将打击乐的表现扩展到更宽的情节之中。 同时， 发展学生的音乐创造 力、表现力同时培养学生的合作意识。 ）力、表现力同时培养学生的合作意识。 ） 七、小结 今天这节课，我们欣赏到了，打击乐器演奏的乐曲老虎磨牙 ，认 识到原来打击乐器，不仅仅可以为乐曲伴奏，更能够如此惟妙惟肖的 表现出各种音乐形象，同时我们也愉快的体验了一把，乐器家族的伙 伴们真是各有所长。让我们共同期待
10、下次与它们再会吧！ 七、板书设计 老虎磨牙 老虎睡觉 2/4 老虎觅食 2/4 老虎磨牙 2/4 八、教学反思 本节课的教学目标以感受音乐为重，通过手、耳、眼、想象等多种感 官的参与，用不同方式、尝试多种形式，达到对音乐作品的理解，并 拓展学生对民族打击乐的认识和运用能力。如何提高学生的兴趣，将 学生紧紧吸引在音乐作品中，最大限度的发挥想象力，去感受作品 呢？ 首先，我通过展示打击乐器的音色特点找到了合适变现老虎的乐器。 这样学生既认识了乐器，又了解了其音色，还知道了乐器可以描述某 种事物的形象； 接着， 介绍鼓的两种演奏方法， 并示范了其打击方法、 聆听了他们的音色，为后面的环节做好了铺垫。 其次，在课堂上，第一次全曲欣赏，设计意图旨在培养学生聆听的习 惯和能力，对乐曲有一个全面的了解。分段欣赏旨在细化知识点，提 高学生的音乐表现能力，拓宽学生的知识面。第二次的全曲欣赏，选 用演奏视频是一次直观的感受体验，再次，在编创活动中，立足本节 课的内容， 从模仿、 尝试到创编， 构思自己的打击乐作品， 步步深入， 让学生在活动中逐步提高。音乐表现力、创造力得到锻炼和发展。 从我自身的角度上来说，对欣赏课的环节设计、难易程度的把握还有 待进一步提高。从这节课的准备到完成，从中我也学习了很多、也提 高了不少，但也还存在很多的问题。预设环节和实际上课效果还有很 大差距，还需要不断磨合。
