1、演唱课大鹿演唱课大鹿 教材分析：教材分析： 大鹿这首歌曲是小学音乐课本第三册第八课。这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律 明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决 心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生 以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。 教学目标：教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲，创编
2、动作。 教学难点教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：教具准备： 钢琴 多媒体课件 学习新课：学习新课： 一、导入 师： （课件情境导入）今天，我们要举办一场森林音乐会,同学们来看看,都有哪些动物参加呀。 生:狮子、大象 、猴子 师：小动物们非常开心能够参加这场森林音乐会，诶？可是，老师发现有两只小动物没有来，它们迟到了！ 你们想知道是谁吗？ 生：想。 师：这两只小动物就是大鹿和小兔子。我们来看看它们为什么迟到，发生了什么事情。 小兔子正在去音乐会的路上，突然。一只恶狼追来了，兔子跑啊跑啊，看见好朋友大鹿站在房子
3、里往外 瞧， “鹿啊鹿啊快快们，林中恶狼追来了。 ” “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 。大灰狼垂头丧气的走了。 师：小兔子得救了，大鹿和小兔子也想邀请同学们参加音乐会，不过呀同学们要先学会唱好一首歌，才能 去参加。同学们有信心学好吗？ 师：这就是我们今天要学习的歌曲大鹿 三、学唱探究 1、播放录音范唱带。 2、歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧） 。大鹿看 见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲） 。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中恶狼追来 了） 。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿
4、兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3、学唱歌曲 （1）师弹琴，范唱一遍。 （2）难点处理： 师： “小白兔被谁救了？” （大鹿） 。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。 ” （由此突破难点，让学生容易 掌握） （3）难点：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。 一起解决难点部分。像小兔子和大鹿一样争取把困难克 服掉。 ） （4）歌曲处理：师生合作 师：在这首歌曲里你最喜欢小兔子、大鹿、恶狼？小兔子应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？ 生：小兔子： （小兔的心情是很着急的，很紧张，唱的时候速度要快一点，语气要急切一点） 大鹿：
5、（大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点） 师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老师先为你们加油！ （5）师弹琴，学生学唱歌曲 四、森林音乐会 师：我们已经把歌曲学会了，我们是不是也可以去参加音乐会了呢？音乐会呀既有唱歌又有跳舞，老师想 和同学们给这首歌曲编舞蹈动作，同学们有信心吗? 1、师生合作，根据歌词一起创编舞蹈动作。 2、请同学上台表演一部分学生演唱、一部分学生跳舞。 五、小结。 今天同学们学会了歌曲大鹿 ，同学们还学会了什么？ 生：像大鹿一样勇敢，团结。 师：大鹿和小兔都是很弱小的动物，面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难。 我们应该像小动物们学习，做事情要齐心协力、互相帮助，这样就能克服学习和生活中的各种困难。
