1、春天来了春天来了 教学内容教学内容 听赏春天来了 教学目标教学目标 1. 通过听赏和学唱歌曲，是学生认识春天的美好景色，启发学生热 爱春天、热爱美好生活的感情。 2. 能自信大方地用身体语言、表情及歌声来表达对音乐的感受； 3. 了解 A B A 的曲式结构。 教学难点教学难点 1. 哼唱旋律、学唱歌曲。 2. 自信大方用身体语言、表情以及歌声来表达对音乐的热爱 教学重点教学重点 能感受歌曲清新、优美、热情、欢快的音乐特点 教学准备教学准备 多媒体、钢琴 教学步骤教学步骤 一、课堂组织 师：同学们好（唱） 生：你好你好，黄老师你好。 二、初听歌曲 1.导入 师：同学们，我们又见面啦，今天黄老师
2、跟大家一起走进音乐课堂， 你们愿意吗？ 生： 师：好，黄老师先来考考大家，看看谁的耳朵最灵敏。认真听音乐， 直到音乐结束，看着这首歌曲唱的是哪个季节，注意听咯。 （放音乐） 师：黄老师发现，已经很多同学迫不及待地说出了答案，好，大家一 起来，这首歌曲歌唱的是 生：春天 师：同学们的耳朵真灵敏，没错，这是一首关于春天的歌曲，表扬自 己！ 师：那么今天我们就一起来欣赏歌曲春天来了 2.看一看 师：请打开课本第 22 页，接下来老师要考考大家的眼力，迅速告诉 老师，这是哪个国家的歌曲。 生：德国 师：对，这是一首德国的歌曲，德国是欧洲的一个浪漫的国家，因为 艺术发展得比较早，所以他们的很多音乐都比较
3、有名，比如儿歌小 鳄鱼 、 春光好 ，所以德国的歌曲又被称为“诗的音乐，也是音乐 的诗”。同学们的眼睛真明亮，表扬自己！ 3.想一想 师：发挥你们的想象力，在脑海里想象一幅春天的画面想象属于 你自己的春天你身边的景色你看到的画面我看到许多 同学的脸上都露出了微笑，我猜，这些同学脑海里的春天一定很美。 4.说一说 师：好，有谁想要跟我们分享刚才你看到的画面？ 生： 师： 你的语言表达能力太好啦你的想象力可真丰富你的春天 太美啦黄老师不用问都已经知道了， 同学们心中的春天一定都很 美好。 师：春天来了，她融化了千里冰封，吹绿了大江南北的每一寸土地。 春天又是花的季节，百花齐放让人想到了神仙居住的地
4、方。 三、初识歌曲 1、再听 师：带着这样的画面，让我们闭上眼睛用心聆听歌曲，把你想象的画 面融入到歌曲中，感受歌曲的速度和情绪。 师：表扬第 X 组，他们已经做好准备了，表扬第四组。好，请同学们 闭上眼睛，音乐开始咯！ （放音乐） 师：歌曲结束了，请你告诉老师这首歌曲是怎样的速度？ 师：这首歌曲的情绪又是怎样的？ 生： 师：看来大家都用心聆听了歌曲，表扬自己。那么这样愉快的心情， 我们又应该用怎么样的表情表达出来呢？ 师： （走下去）这样？这样！很棒，不错！老师看到了大家发自 内心的微笑。 2.再看看 师：接下来，请你们看课本，仔细看歌词，歌词中都提到了哪些人类 的好朋友？ 生：小鸟、山鸟、
5、画眉、白头翁。 师：没错，这全是我们人类的好朋友，所以，同学们无论什么时候在 哪里看到他们， 都应该保护它们， 千万不能欺负它们哟， 能不能做到？ 生：能。 师：真是有爱心的好孩子，黄老师喜欢你们。下面请和老师有节奏地 朗诵歌词同学们念得又认真又整齐，表扬自己！ 四、初唱歌曲 师：那么，就让我们跟着小动物们一起，用“la”轻轻地为歌曲伴唱 吧。注意听老师的琴声跟着老师一起来吧。 师：同学们唱得真好听，那么你们有没有信心把歌词也唱会呢？ 生： 师：那就让我们开心的和小鸟们一起唱起来吧。 好，我们准备，注意听琴声 五、全体律动 师：老师早就听说咱们班的孩子唱歌唱得特别好听，而且对音乐都有 自己独特
6、的见解，今天来一听，果真如此，刚才老师就发现有几位同 学一边伴唱一边随着音乐摇摆一起来了呢。好，现在就请全体同学起 立， 跟着音乐轻声哼唱， 用你自己的身体语言为这首歌曲增添色彩吧。 师：表扬第一组，第一组的同学站得很端正，很有小小音乐家的舞台 风范，表扬第三组同学，他们的表情可好啦。音乐开始咯。 （放音乐，师带律动） 师：咱们班的孩子节奏感太好了，请坐下。 六、小游戏 师：同学们表现得很好，老师都被大家发自内心的快乐感染了。为了 奖励同学们，接下来，我们一起来玩个有小游戏吧。这个游戏回答问 题的方式跟以往的可不一样，只能用手势回答，如果你发出了声音， 就失去了玩游戏的资格咯。注意听，答案分为
7、 A B C 三个，如果你觉 得答案是 A，请举起你的左手，如果你觉得答案是 B，请举起你的右 手，如果你选择 C，就请举起你的双手。好，我们先来练习一遍 哈哈，有开小差的了吧，再来一次，管好你的嘴，注意你的手非 常好，接下来，我可要出示题目咯，请看屏幕，歌曲分为三个部分， 第一部分， 用字母 A 来表示， 第二部分， 用字母 B 来表示， 第三部分， 嗯,答案是 A B C 哪一个呢？老师可不知道，那就要靠大家去分辨咯。 师：好，竖起耳朵听老师弹奏 师：已经有很多同学有了答案，不过，老师还是建议大家慎重一些， 再仔细听一遍， 然后确定你的答案， 并且说出你选这个答案的理由哦。 （放音乐） 师
8、：出示你的答案，A B C 到底哪个答案是正确的呢？我们先请答案 A 的同学说说理由还有补充的吗？真聪明，同学们知道第一 部分和第三部分是一样，大家判断得非常正确，表扬你们！ 师：好，为了祝贺我们找到了正确答案，我们来玩个旋律接龙，老师 的手指到哪一组，哪组的同学就接着哼唱。注意啦，老师先来第一部 分 师：为了让大家更好地体会 A B A 模式，老师把全班同学分为两个组， 第一、第二组演唱 A 部分，第三、第四组演唱 B 部分，我们看看哪个 小组唱得最准确！ 师：哇，这都难不倒同学们，那让我们把掌声送给自己吧！ 师：太棒啦，我们终于找到了正确答案，老师把答案写上（板书：A B A） 。所以这首
9、歌曲就是采用 A B A，也就是第一部分和第三部分旋律 相同的方式来写的歌曲。热爱音乐的孩子们，长大以后，你们有可能 会成为作曲家，也会为大家作出更多更好听的歌曲哦。 七、小小音乐会 师：下面不如我们一起举行小小音乐会吧，让我们唱起春天的歌，跳 起属于春天的舞蹈。全体起立，拿出小小音乐家的气派，记得要把我 们美好的歌声和快乐心情传递给同学们和在座的老师哦。 （最后一 段全体有节奏的拍手结束，老师带领） 八、拓展 师：我们的音乐会举办得非常成功！关于春天的歌曲还有很多很多， 你都知道那些呀？ 生： 师：其实老师也有几首关于春天的歌曲，我们一起来听一听吧。 九、小结 今天我们一起欣赏了德国歌曲春天来了 ，大家也尽情投入到 了音乐中去，如果你也喜欢德国的儿童歌曲，课后你也可以自己去了 解。就让我们踏着春天的舞步，一起细细地感受春天、品味春天吧。 好，这节课我们就上到这啦。同学们我们下次见。
