1、五一路学校小学部集体备课单年级： 三年级 学科： 科学 备课时间： 2016.8 授课时间： 主备人课题名称做一名小科学家课型新授课课时安排共两课时第（ 2 ）课时媒体使用PPT课标要求1.提出问题之“能提出与科学有关的问题”；2.结论与拓展之“能对探究的问题作出初步的结论”。教材解析教学目标（学习目标）教学重难点本课是让学生“真刀实枪”地体会科学探究的大致过程，再通过学生的经历与科学家的经历做对比，找出二者之间的相似之处，使具体与抽象结合，获得对科学的认识和理解。1. 通过探究让纸鹦鹉立于手指的方法，体会探究的过程；2. 能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处；3. 能将探究的结论运用于
2、日常生活或小制作中。重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处；难点：找出降低重心使物体平衡的方法。教师活动学生活动课堂随机一、创设情境师出示“有秘密”的纸鹦鹉。师：今天老师带来一只纸鹦鹉，它能够站在老师的手上，好玩吗？你们想不想做一个？学生观察纸鹦鹉。 如果学生想说一说纸鹦鹉站起来的原因，可以让学生说一说。二、探究活动（一） 让纸鹦鹉站起来 师：同学们，大家想不想尝试让纸鹦鹉站起来呢？首先请大家仔细观察这只纸鹦鹉思考：鹦鹉为什么能站起来。（二） 想办法让更多的东西“站”在手指上师：除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西（铅笔、尺子）也站在你的手指上吗？师：请大家回想一下，我们从
3、刚开始上课时做了什么？接着又做了什么？在探究过程中，你知道了什么？学生思考：鹦鹉为什么能站起来？学生尝试：让纸鹦鹉站起来。学生汇报结果。学生分组活动。学生交流发现，并寻找相似之处，说说自己的发现。学生思考并回答问题。三、拓展应用师：运用大家发现的原理可以让很多物体“站”起来，你能利用这个原理制作一个玩具吗？学生交流：你准备做什么，打算怎样做？学生讨论、思考、巩固克重的学习发现。四、布置任务师：请大家课后准备好制作玩具要用的材料，下节课我们课上一起制作并玩一玩吧。板书设计：做一名小科学家鹦鹉为什么能站在指环上不掉下来？上轻下重作业设计：课后准备制作玩具要用到的材料。教后反思：（从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思）
