1、欣赏广东音乐 赛龙夺锦 教师教材分析: 广东音乐又称粤曲,是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行于珠江三角洲一带,己有百余年 的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材,内容多为生活中的情景,自然中的山川,河 流、其结构短小,曲调富有浓郁的地方特色。 教学目标: (1)认识目标: 通过欣赏广东音乐 赛龙夺锦 感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。 (2)情感目标: 通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神,感受广东音乐之美,增进对可爱家乡 的热爱之情。 教学重点、教学难点: 1、感受乐曲的单三部曲式结构。 2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感,培养其聆听音乐的兴趣
2、和习惯。 教学过程: 导入: 1、演示龙的图片,问学生,每年端午节时有一个什么活动与龙有关。 (赛龙舟 2、请大家一起来说一说以往看到的,听到的赛龙舟。引出主题欣赏广东音乐赛龙夺 锦 3、聆听音乐,告诉学生赛龙舟开始了你们听: (全曲欣赏一次) 4、学生自由说出听后的感觉:非常热闹,有很多人,鼓声振天,许多龙船在比赛教师 配以图片充分肯定学生的分析,听辨和想象。 出示挂图,学生辨认并按序摆放,说明理由。这三张赛龙舟的照片,请你们来看一看,哪一 张是比赛前准备的照片,哪一张是比赛后的照片,哪一张是比赛后的照片。2、出示挂图, 幼儿辨认并按序摆放,说明理由。 这三张赛龙舟的照片,请你们来看一看,哪
3、一张是比赛前准备的照片,哪一张是比赛后 的照片,哪一张是比赛后的照片。 5、分段欣赏,理解音乐,表现音乐。 结合课件请学生听赏引子与第一段,先听引子 思考:这段音乐告诉了我们什么。 引导学生七嘴八舌的说出:大鼓发出声音表示比赛就要开始了,鼓声响亮有力。 模仿(学生一边模唱,一边做打鼓的动作) (2)引导学生欣赏引子和第一段,让学生说出: 这一段鼓声速度较慢,但很有节奏,就像平时踏步的口令: 1、2、1,当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船。 感受一下在江面上飞驶的龙舟。大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作 。 比赛开始后结果是怎样的呢?请大家带着问题欣赏第二段音乐。 a.龙舟在开始
4、时行驶速度如何? b.它们距离怎样? c.音乐的发展告诉了我们什么?(学生听音乐)听后学生自由讨论发言,引导学生说出:a. 有一只龙舟队员很团结,划到前面了,后面的龙舟不甘落后用力往前追。 b.如果队员不团结龙舟就不能行 驶,所以大家要团结在一起才能取得第一。 同时感受到这段音乐节奏与原来的相比给我们带来了流畅, 明快的感觉, 表现出竞赛者不甘 落后,勇往直前的精神,并让学生复听一次且边唱边做动作: 感受音乐元素的变化,速度越来越快,力度越来越强,气氛越来越紧张,唱到这表示有 一队胜利了,比赛告一段落。 设想一下获胜后人们的心情会怎样, 情景如何听赏思考第三段, 体会音乐元素变化带来的 不同感觉。 三、课外拓展 (一)欣赏课外三首劳动号子视频(生产大劳动打夯歌抬木头) (二)通过让学生说说这类歌曲的共同点,从而引出“劳动号子”的定义。 (三)让学生跟着劳动号子的音乐表演,再次感受劳动号子的特点。 6、小结: 今天我们欣赏了优美的广东音乐赛龙夺锦,其实我们广东还有许多优秀的曲目。还需要 大家去发现继承。