1、回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生（节选）（节选）初中语文（部编）七年级下册第一单元学习目标学习目标知识与技能知识与技能 1.透过细节描写，理解一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅。2.学习本文通过日常生活中的一些琐事表现人物性格的写作方法。3.把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。过程与方法过程与方法 学习精读文章，在字斟句酌中，揣摩品味其含义和表达的妙处。情感态度与价值观情感态度与价值观 学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、永不停止战斗的精神。新课导入新课导入 同学们，你们知道同学们，你们知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛牛”这句话是谁写的吗？（鲁
2、迅）同学们答对了，我们之这句话是谁写的吗？（鲁迅）同学们答对了，我们之前学过一些鲁迅先生的文章。在你们的印象中，鲁迅先生前学过一些鲁迅先生的文章。在你们的印象中，鲁迅先生是一个怎样的人呢？（鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀是一个怎样的人呢？（鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民，嫉恶如仇，爱护文学青年劳动人民，嫉恶如仇，爱护文学青年）现在，我们一）现在，我们一起走进萧红的起走进萧红的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生，看看作者笔下的鲁迅先，看看作者笔下的鲁迅先生和我们印象中的有什么不同。生和我们印象中的有什么不同。作者名片作者名片 萧红（萧红（1911-19421911-1942），中国近现代女作家，）
3、，中国近现代女作家，“民国四大才女民国四大才女”之一，被誉为之一，被誉为“2020世纪世纪3030年代年代的文学洛神的文学洛神”。19331933年，她以悄吟为笔名发表第年，她以悄吟为笔名发表第一篇小说一篇小说弃儿弃儿。19351935年，在鲁迅的支持下，年，在鲁迅的支持下，发表成名作发表成名作生死场生死场。19361936年东渡日本，创作年东渡日本，创作散文散文孤独的生活孤独的生活、长篇组诗、长篇组诗砂粒砂粒等。等。19401940年到达香港，之后发表中篇小说年到达香港，之后发表中篇小说马伯乐马伯乐、长篇小说长篇小说呼兰河传呼兰河传等。等。19421942年在香港病逝，年在香港病逝，年仅年仅
4、3131岁。岁。资料链接资料链接1.1.关于鲁迅关于鲁迅 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁迅是笔名，他本名周树人，浙家、革命家。鲁迅是笔名，他本名周树人，浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动的，奠定了新文学运动的基石。基石。19181918年到年到19261926年间，陆续创作出版了小年间，陆续创作出版了小说集说集呐喊呐喊彷徨彷徨，论文集，论文集坟坟，散文，散文诗集诗集野草野草，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，杂文集，杂文集热风热风华盖集华盖集华
5、盖集续编华盖集续编等专集。等专集。资料链接资料链接2.2.写作背景写作背景 19341934年，萧红、萧军与作家张梅林离开年，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的不但在创作上指点他们，还十分关
6、心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成持下结成“奴隶社奴隶社”。字词学习字词学习阖（阖（）眼）眼 揩（揩（）桌子）桌子 展读（展读（）疙瘩（疙瘩（）踌躇（踌躇（）调羹（调羹（）深恶痛绝（深恶痛绝（）hhzhn zhn ddkikignggngchu chchu ch 生难字生难字g g dadashn w tng shn w tng juju词语集注词语集注深恶痛绝：深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。不以为然：不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。然：是，对
7、。整体感知整体感知阅读课文思考：阅读课文思考：梳理课文基本内容，请说一说作者写了有关鲁梳理课文基本内容，请说一说作者写了有关鲁迅先生的哪些小事？迅先生的哪些小事？课文写了鲁迅先生十四件小事。包括（课文写了鲁迅先生十四件小事。包括（1 1）鲁迅的）鲁迅的笑；（笑；（2 2）鲁迅的步伐；（）鲁迅的步伐；（3 3）与萧红夜谈；（）与萧红夜谈；（4 4）鲁迅）鲁迅的饮食及待人吃饭；（的饮食及待人吃饭；（5 5）盛赞萧红做的饭菜；（）盛赞萧红做的饭菜；（6 6）招呼来客与作者久雨偶晴的造访；（招呼来客与作者久雨偶晴的造访；（7 7）对待青年人的）对待青年人的来信；（来信；（8 8）不吝校样纸；（）不吝校
8、样纸；（9 9）许先生的忙；（）许先生的忙；（1010）夜看电影、坐车；（夜看电影、坐车；（1111）鲁迅先生的休息及昼陪客人）鲁迅先生的休息及昼陪客人夜加班；（夜加班；（1212）品尝海婴的鱼丸；（）品尝海婴的鱼丸；（1313）包书也要亲）包书也要亲自动手；（自动手；（1414）病中笔耕不缀。）病中笔耕不缀。作者表达了怎样的情感？作者表达了怎样的情感？作者在文中表达了对鲁迅先生由衷的爱作者在文中表达了对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。戴和怀念之情。课文研读课文研读 1.1.本文记叙了鲁迅先生日常生活中的小事，这些本文记叙了鲁迅先生日常生活中的小事，这些小事分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？小
9、事分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？（1）鲁迅的笑：表现了鲁迅爽朗、平易近人；（2）鲁迅的步伐：表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神；（3）与萧红夜谈：表现了鲁迅的友善、慷慨大方；（4）鲁迅的饮食及待人吃饭：表现了鲁迅生活简朴及平易近人；（5）盛赞萧红做的饭菜：表现鲁迅懂得尊重和体贴他人；（6）招呼来客与作者久雨偶晴的造访：表现了鲁迅爱开玩笑、和蔼可亲；（7）对待青年人的来信：表现了鲁迅关心、宽容青年；（8）不吝校样纸：表现了鲁迅礼让他人、淡泊名利；（9）许先生的忙：衬托出鲁迅工作繁忙及家庭和谐；（10）夜看电影、坐车：表现了鲁迅礼让别人和对亲人的爱；（11）鲁迅先生
10、的休息及昼陪客人夜加班：表现了鲁迅惜时、勤奋；（12）品尝海婴的鱼丸：表现了鲁迅尊重孩子、做事认真、深入实际的民主作风；（13）包书也要亲自动手：表现了鲁迅对工作一丝不苟；（14）病中笔耕不缀：表现了鲁迅勤奋不息。2.2.作者记叙的这些小事看似没有什么联系，比作者记叙的这些小事看似没有什么联系，比较杂乱，你能否对它们进行分类？较杂乱，你能否对它们进行分类？神情姿态：鲁迅的笑、鲁迅的步伐等神情姿态：鲁迅的笑、鲁迅的步伐等饮食起居：鲁迅的饮食及待人吃饭、鲁迅先生的休饮食起居：鲁迅的饮食及待人吃饭、鲁迅先生的休息及昼陪客人夜加班等息及昼陪客人夜加班等工作习惯：包书也要亲自动手、病中笔耕不缀等工作习惯
11、：包书也要亲自动手、病中笔耕不缀等日常琐事：品尝海婴的鱼丸等日常琐事：品尝海婴的鱼丸等 本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文没有一个本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样，文中没有一个和景仰。同样，文中没有一个“悲悲”字，但字里行间无不透字，但字里行间无不透露出作者沉重的悲伤。露出作者沉重的悲伤。（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。点拨：寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅便跃然纸
12、上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。3.3.请同学们学习精读文章，结合课文的批注，请同学们学习精读文章，结合课文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面语句的含义和表达在字斟句酌中，揣摩品味下面语句的含义和表达的妙处。的妙处。（2）刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。点拨：“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。（3）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。点拨：萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。（4）青年人
13、写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。点拨：鲁迅先生虽然深恶痛绝写字草率，但不怕花功夫展读着每封青年的信，让我们感受到鲁迅先生对待青年的赤诚之心。（5）人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”点拨：第一句话采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分真挚，一个“才”字透露了玄机。第二句话主要写保姆对海婴的吩咐，从侧面突出了鲁迅的人格魅力。一个“总是”说明这已经成为一种习惯，点出
14、鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的情形。（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这样的鲁迅让人觉得更加可亲。（2）更直观。文章对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的特点。4.4.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这但本文大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？样写有什么好处？（3）更真挚。文章几乎全采用白描手法，没有评论和抒情，而真情毕现。（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的
15、阅读兴趣。（5）更有表现力。文中不少话语看似轻描淡写，实则富有思想含量。这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托出一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅，给人留下深刻的印象。写海婴主要是通过他的年幼无知、童言无忌来表现鲁迅对孩子的慈爱；而写许先生是因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现鲁迅的很多生活片断，令人信服。5.5.为什么作者在写鲁迅先生回忆录时还穿插为什么作者在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？描写了其他人物的情况？课堂小结课堂小结 这篇文章是鲁迅回忆录中的珍品，是
16、中国现代怀人散文这篇文章是鲁迅回忆录中的珍品，是中国现代怀人散文的楷模，它通过对鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到的楷模，它通过对鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到真实、富有人情味、生活化的鲁迅，抒发了作者对鲁迅先生真实、富有人情味、生活化的鲁迅，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。希望通过本课的学习，同学们学会通过的热爱和怀念之情。希望通过本课的学习，同学们学会通过日常生活中的一些琐事来表现人物性格，并且学习鲁迅先生日常生活中的一些琐事来表现人物性格，并且学习鲁迅先生崇高的品格。崇高的品格。结构梳理结构梳理鲁迅先生鲁迅先生回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）神情姿态神情姿态饮食起居饮食起居工作习惯工作习惯日常琐事日常琐事平易温和平易温和课后作业课后作业 1.1.请谈谈请谈谈“你心目中的鲁迅你心目中的鲁迅”。2.2.观察熟悉的一个人，通过日常生活中的一些琐事表现观察熟悉的一个人，通过日常生活中的一些琐事表现人物性格。人物性格。
