1、 说课内容说课内容 一、教材分析一、教材分析 二、教学目标二、教学目标 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 四、教学、学法四、教学、学法 五、教学过程五、教学过程 六、板书设计六、板书设计 一、说教材一、说教材 大风车大风车这首歌是中央电视台少儿节这首歌是中央电视台少儿节 目目大风车大风车的主题歌，由乔羽作词，孟的主题歌，由乔羽作词，孟 卫东作曲。歌词通俗易懂，富有童趣；旋卫东作曲。歌词通俗易懂，富有童趣；旋 律为五声调式，具有鲜明的民族风格；情律为五声调式，具有鲜明的民族风格；情 绪欢快热烈，颇有召唤性。绪欢快热烈，颇有召唤性。2/42/4拍子，由拍子，由 四个乐句构成的一段体结构的儿歌。
2、四个四个乐句构成的一段体结构的儿歌。四个 乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利，乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利， 浑然一体。浑然一体。 首先，通过节奏游戏，首先，通过节奏游戏， 使学生在愉悦的环境中学使学生在愉悦的环境中学 会歌曲的节奏会歌曲的节奏, ,并能把节奏并能把节奏 与生活中的声音联系起来。与生活中的声音联系起来。 其次，用轻巧、纯真的声音演唱其次，用轻巧、纯真的声音演唱 大风车大风车，并能以多种方式参与，并能以多种方式参与 歌曲的创作性表演。歌曲的创作性表演。 二、说教学目标二、说教学目标 用圆润动听、活泼而富有弹性的声音演用圆润动听、活泼而富有弹性的声音演 唱歌曲唱歌曲大风车大风
3、车。 学生用自己喜欢的形式表现歌曲，学生用自己喜欢的形式表现歌曲， 并能积极地参加与大风车相关的音并能积极地参加与大风车相关的音 乐活动。乐活动。 三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点 四、说教法、学法四、说教法、学法 教法教法:坚持以“教师为主坚持以“教师为主 导，学生为主体，训练导，学生为主体，训练 为主线，创造为目的”为主线，创造为目的” 的教学原则，采用引导、的教学原则，采用引导、 体验、探究等方法。体验、探究等方法。 学法学法:自主、合作、创作自主、合作、创作 与表演相结合的学习方式。与表演相结合的学习方式。 五、说教学过程五、说教学过程 ( (一一) )、风车演艺厅、风车演艺厅
4、 ( (二二) )、风车模仿秀、风车模仿秀 ( (三三) )、风车大舞台、风车大舞台 ( (四四) )、风车趣味谈、风车趣味谈 ( (一一) )风车演艺厅风车演艺厅 歌曲节奏歌曲节奏 红色火车红色火车：4/4 0 0 0 | 0 0 0 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 黄色火车：黄色火车：4/4 | 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 蓝色火车：蓝色火车： 4/4 0 | 0 呜呜 嚓！嚓！ 呜呜 嚓！嚓！ 绿色火车：绿色火车：4/4 | 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 1 1聆听感受聆听感受 ( (二二) )、风车模仿秀、风
5、车模仿秀 第一部分第一部分 教唱歌曲第一段教唱歌曲第一段 大风车吱呀大风车吱呀 吱悠悠地转，吱悠悠地转， 这里的风景（呀）这里的风景（呀） 好看。天好看，地好看，好看。天好看，地好看， 还有一群快乐的小伙伴。还有一群快乐的小伙伴。 真真 第二部分第二部分 认识反复跳跃记号认识反复跳跃记号 记法： a b ： 唱法 ：a b a b 第三部分第三部分 学唱第二段歌词学唱第二段歌词 大风车转呀大风车转呀 转悠悠，快乐的转悠悠，快乐的 伙伴手牵着手。牵着伙伴手牵着手。牵着 你的手，牵着我的手，你的手，牵着我的手， 今天的小伙伴明天的好朋友，今天的小伙伴明天的好朋友， 嘿！好朋友。嘿！好朋友。 ( (三三) )、风车大舞台、风车大舞台 节奏鲜明，活泼。动作优美。节奏鲜明，活泼。动作优美。 ( (四四) )、风车趣味谈、风车趣味谈 风车之国（一） 六、说板书设计六、说板书设计 大风车大风车 红色火车红色火车：4/4 0 0 0 | 0 0 0 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 黄色火车：黄色火车：4/4 | 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 绿色火车：绿色火车：4/4 | 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 蓝色火车：蓝色火车： 4/4 0 | 0 呜呜 嚓！嚓！ 呜呜 嚓！嚓！
