1、小小摇篮曲小小摇篮曲教学设计教学设计 课型：欣赏课 教学目标： 1、通过表演，体会歌曲所表现的甜美、宁静的情绪； 2、通过表演活动，掌握摇篮曲的节奏特点，提高音乐表现力。 教学重点：体会摇篮曲的意境。 教学难点：节奏的把握、意境的把握。 教学设计： 一、组织上课 二、导入 1、游戏导入： （出示星空图），师：老师给大家带来一幅图，看了这幅图，你想到了什么？ 生：晚上、静静的、轻轻的 师：这节课老师将和大家在静静的夜里度过，大家要静静地去学习，好不好？ 2、师：现在老师先跟大家做个游戏，游戏规则是我来当妈妈，你们当老师的小宝宝，我来唱歌， 并且用手轻轻地推你们，你们边听边跟着我手推的方向轻轻摆动
2、，明白了吗？来试试看 3、师哼唱着舒伯特的摇篮曲，温柔地做着推的动作，生边听边顺着老师的手势进行摇摆。 师：你知道老师刚刚唱的是什么吗？（摇篮曲） 摇篮曲是用来做什么用的？（摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲） 你听过来的摇篮曲是怎样的？ 生回答（静静地、温柔地、轻轻地） 三、聆听乐曲 1、初步聆听。 师：在这静静的夜空下，也有一位妈妈正在哄小宝宝睡觉呢，现在请你帮她一起哄，你会想出什么 办法吗？（引导用摇摆的动作） 师要求：注意节奏，一定要用刚才的办法小心地哄 （播放伴奏，师唱歌曲，改编第一段第一句“睡吧睡吧小宝贝耶啰啰吔”，生跟伴奏进行律动。引 导孩子投入） 师：小朋友们把老师都快哄睡着了，那
3、这个音乐是不是摇篮曲？为什么？ 生回答，（是，哄宝宝睡觉、轻轻地、温柔地） 2、复听（完整）。 师：小朋友们太棒了！现在有一位小朋友也学着她的妈妈唱起了摇篮曲，大家要静静地、仔细地 听，听一听，小朋友究竟给谁唱摇篮曲呢？ 生聆听，回答（是给布娃娃唱的） 3、再次聆听（第一段）。 师：请再仔细听一听，宝宝用了哪些话来哄布娃娃？ 回答（你会梦见啰，小星星在听月亮讲童话，讲童话） 引出难点一：你会梦见啰，小星星，在听月亮讲童话，讲童话 师：一起来学一下宝宝给布娃娃唱的这一句。 （先念一遍，再随师边唱边摇。） 四、课堂小结 今天我们聆听了小小摇篮曲，我们晚上回家你是否也可以为你们的爸爸妈妈哼唱一下呢？ (学生听着小小摇篮曲音乐有秩序地静静地离开教室。)
