1、课题：课题：乡间的小路乡间的小路 教学目标：教学目标：1能基本学会合唱歌曲乡间的小路 。能基本学会合唱歌曲乡间的小路 。 2通过乡间的小路歌曲的欣赏，引导学生感受二通过乡间的小路歌曲的欣赏，引导学生感受二 声部合唱的和声效果。声部合唱的和声效果。 3鼓励学生积极的参与到音乐活动中。鼓励学生积极的参与到音乐活动中。 教学重点、难点：教学重点、难点：1.1.通过二声部的合唱练习，提高合作能力。通过二声部的合唱练习，提高合作能力。 2.2.对大附点音符、三连音、长音时值的掌握。对大附点音符、三连音、长音时值的掌握。 3.3.二声部歌曲的演唱。二声部歌曲的演唱。 教学具准备：教学具准备：多媒体、电子琴
2、多媒体、电子琴 教学课时：教学课时：1 1 课时课时 课堂口语训练：我的家乡课堂口语训练：我的家乡 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 1、师：刚才口语训练大家都介绍了自己的家乡，现在让我们幻想一下，此 刻我们就置身于我们的家乡，正快乐地走在田间的小路上，听着远 处传来的牧童的歌声。接下来，老师要给你们一个小任务，就是找 到那个正在唱歌的小牧童，在寻找小牧童的过程中我们必须一起闯 过一道道关卡。现在，让我们一起闯关吧！ 2、节奏练习 师：让我们来看看第一个关卡是什么？ （课件展示节奏）4 4 X XX XX XX X XX XX XX a) 教师带读节奏，学生跟读 b) 学生打拍子读节奏
3、 师：好，第一个关卡我们很轻松的通过了。然我们来看看迎接我们的第 二个关卡是什么？ （课件展示节奏）4 4 XX X XX X XX X c) 教师带读节奏，学生跟读 d) 学生打拍子读节奏 师：非常好，第二关也被我们闯过了。接下来的最后一关我们有信心闯 过去吗？ 生：有 师：看来同学们通关的信心啊！ （课件展示节奏） 4 4 X X X XX X XX X 4 4 X XX XX XX X XX XX XX e) 教师带读节奏，学生跟读 f) 学生打拍子读节奏 g) 师生分角色读 二、二、 新歌教学新歌教学 师：经过我们的不懈努力，小牧童终于被我们找到了，听，他在给我们唱 歌呢。 （课件播放
4、乡间的小路 ） 1、 教师对歌曲进行介绍 师：这是一首 19 世纪 80 年代家喻户晓的一首台湾校园歌曲，歌中描绘了 一幅乡村风情画，表现了农村青年宁静的心态和热爱生活的精神。现 在让我们一起来听听这首歌曲的另一个版本， 听完后告诉老师这两个 版本有什么不一样的地方。 （课件播放歌曲） 师：歌曲听完了，可以告诉老师这两首不同版本的歌曲的不同之处吗？ 生：有两个声部 师：对了，第二个版本是一首两个声部的合唱歌曲，也就是我们今天要学 习的歌曲。 2、 教师用“啦”音带唱歌曲旋律，学生模唱。 3、 教师提醒学生注音长音的时值和三连音的地方。 4、 教师带读歌词，学生按节奏读歌词。 5、 教师范唱歌曲
5、的第一声部。 师：听完老师了第一声部，你们觉得这首歌的情绪应该是怎么样的？ 生：开心、欢快的 师：没错，接下来请你们跟老师学唱，这首歌曲的一声部。 6、 教师带唱，学生打拍子跟唱，两遍。 7、 学生跟琴演唱歌曲第一声部。 师：看来你们都已经掌握了这首歌曲的旋律了，接下来老师要加入到你们 的歌声中来，但老师可不是跟你们一样唱第一声部哦，老师要唱的是 第二个声部。 8、 教师与学生分组分声部演唱。 师：听完了老师和各个组的合作演唱，接下来的时间该换成你们跟老师学 习第二声部的演唱了。 9、 教师教唱第二声部，学生打拍子跟唱。 10、 全班跟琴齐唱第二声部。 11、 分声部演唱歌曲。 师：同学们，这
6、首歌曲的两个声部我们都学完了。你们觉得有什么地方是 比较难的吗？ 生提问师解答并着重练习难点。 师：刚才你们给老师提了些问题，现在老师也有一个问题需要你们回答， 你们觉得第二声部的歌词里“嘣哒哒嘣哒嘣哒“的象声词像在模仿什 么的声音啊？ 生：脚步声等 师：对，这个象声词就像是在模仿我们在乡间游玩时边走边跳的脚步声。 那我们在演唱歌曲的时候是不是应该唱得轻快、跳跃一点啊？ 生：是 12、 全班再次演唱歌曲。 三、三、 课堂小结课堂小结 师：同学们，今天我们都学习了哪些新的知识啊？ 生：答 师：老师希望你们今天放学回家后，可以告诉你们的爸爸妈妈今天在学校 学了一首歌乡间的小路 ，如果爸爸妈妈会唱这首歌，那我们就跟 他们合作唱二声部，让他们验收一下我们今天的学习成果。 下课。
