1、音阶歌教学设计 教学目标： 1、在听赏音阶歌时，学生能认识并唱准确八个音的唱名。 2、巩固八个音符的柯尔文手势，在学唱音阶歌后，能随着音乐做手势，唱 唱名。 3、学生能进行小组合作并拓展，并增进同学之间的友谊。 教学重点： 1、认识并唱准八个音的唱名 2、学唱音阶歌 教学难点： 音准的把握及七个小音符的认识 教学过程： 一、组织教学 师生问好， 身体音阶歌律动。 二、导学铺垫，引导掌握，学习手势图， 1、谈话导入: 师：同学们，刚刚我们做的这个热身小律动的名字叫身体音阶歌 ，那么什么 叫音阶呢？ . 看课件手势图，学生边唱唱名边模仿 .师生一起做手势图边唱唱名，加强音准训练 3.唱一唱 “叠罗
2、汉”练习 把学生分成两大组，边做手势边唱唱名。 如甲组唱 1 -，乙组唱 2 -，甲组唱 3 -，乙组唱 4 -，依此类推从 1 1。 逆唱”练习。 采用师生对唱的的方式，老师往上唱三个音，学生把这三个音往下唱。 如：师唱 1 2 3，生唱 3 2 1。要求边做手势边唱。 唱唱名，做手势练习。 如：八名学生手里分别拿着八个音符，两名学生当大门，师弹奏音阶歌旋律，当 师所弹奏音乐停止时，大门套住一名学生，同学们要唱出被套住同学卡片上的音 名，并作出手势，则大门打开，被套住的同学被解救。 三、学唱 音阶歌 】 （用听唱法与接龙演唱多种方法进行学唱） 师：今天老师为大家带来一首与音阶有关的歌曲，名字
3、叫做音阶歌，让我们一起 来听一听吧！ 1、多次聆听，熟悉歌曲。 初步欣赏。提出问题：歌曲由几个音符组成，分别都唱什么？ （师伴奏，生随伴奏演唱八个音符唱名。 ） 次听。边拍手拍腿边听。 再听。随着音乐轻轻的唱歌词部分，唱名部分拍手拍腿。歌词部分加上拍手 拍腿动作，唱名部分演唱。 2、随音乐轻轻演唱音阶歌 3、再次唱音阶歌 同时要求学生在适当的地方加进自己的手势练习。巩固音 准。 4、多种方式演唱巩固歌曲：师生接龙唱，生生接龙唱，即兴创编律动。 5、歌曲演绎 音阶歌 选择自己喜欢的方式，如：唱歌、边唱边跳、边唱边做手势等，创造选择 六、拓展 你看， 世界上所有的乐曲都是由这七个基本音组合而成的， 有那位同学也用 do ri mi fa so la xi do 创作一句或两句旋律呢， 七、课后小结 学们，今天，我们一起到奇妙的音符王国里认识了七个小音符，并和他们交了朋 友， 也知道了学习音乐永远离不开这个奇妙的小音符，希望同学们在今后的学习 中，更多的去探寻这些小音符的奥秘！
