1、 音阶歌教学设计； 教学目标： 1、在听赏Do Re Mi时，学生能认识并唱准确 11 八个音的唱名，能 唱准 11 的上行和下行的自然音阶。 2、巩固八个音符的柯尔文手势，在学唱音阶歌后，能随着音乐模仿老 师做手势，唱唱名。 3、学生能进行小组合作并拓展，并增进同学之间的友谊。 教学重点： 1、认识并唱准 11 八个音的唱名 2、音阶歌 教学难点： 音准的把握及七个小音符的认识 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导学铺垫 1、故事导入: 师：同学们，你们一定听说过白雪公主的故事吧？你们喜欢故事里的谁呢？ 设计意图：让学生知道有白雪公主和七个小矮人（刚好八个人物八个音符 11），为后面听
2、赏Do Re Mi后初步了解七个音符的唱名，以故事的形式 呈现和唱准 1-1 八个小音符和音阶做准备，激起学生的兴趣。 三、听一听 听赏歌曲 Do Re Mi 初步欣赏。让学生在歌曲热烈、欢快的情绪中初步感受八个音符，初步学 唱八个唱名。 复听。和学生一起回忆歌里的 11 八个音符，一边唱一边把八个音符 由低到高板书在黑板上。 再次复听。随着音乐轻轻的唱八个唱名和音阶，为学唱音阶歌做铺垫。 设计意图：三遍赏听提出不同的要求，遵循循序渐进的原则，同时也符合 学生认知规律。 四、学习音阶歌 1.学唱音阶歌 用听唱法与接龙演唱多种方法进行学唱，主要是帮助学生认识这七个音符。 设计意图：这一环节的学习
3、充分体现出合作学习的优势，师生合作接龙演 唱，生生合作与组组合作接龙演唱，让学生在合作的氛围中体现到学习的快乐， 同时也达到让学生唱准并认识这七个音符的教学目标。 五、引导掌握，学习手势图，为进一步掌握和唱准七个基本音 1. 看课件手势图，学生边看唱唱名边模仿 2.师生一起做手势图边唱唱名，加强音准训练 3.唱一唱 “叠罗汉”练习 把学生分成两大组，边做手势边唱唱名。 如甲组唱 1 1，乙组唱 2 2，甲组唱 3 3，乙组唱 4 4，依此类推从 11。 “逆唱”练习。采用师生对唱的的方式，老师往上唱三个音，学生把这三个 音往下唱。 如：师唱 1 2 3，生唱 3 2 1。要求边做手势边唱。 设
4、计意图：以上两个游戏的进行是为了让学生进一步熟悉七个音符的唱 名，并学会认识七个音符，能够演唱并初步具备唱准七个音符的能力。 4、再次唱音阶歌 同时要求学生在适当的地方加进自己的手势练习。巩 固音准 5、歌曲演绎 音阶歌 选择自己喜欢的方式，如：唱歌、边唱边跳、边唱边做手势等，创造选择 设计意图：表演的设计主要是充分调动学生的参与热情，让学生在活动化的学 习中进一步巩固熟练八个音符的音高，认识八个音符。 六、拓展 你看，世界上所有的乐曲都是由这七个基本音组合而成的，有那位同学也用 do ri mi fa so la xi do 创作一句或两句旋律呢， 设计意图：鼓励学生充分发挥学生的创造力和想象力，编唱短小乐句，让学生 有成就感，和自信心，并热爱音乐。 七、课后小结 同学们，今天，我们一起到奇妙的音符王国里认识了七个小音符，并和他们交了 朋友， 也知道了学习音乐永远离不开这个奇妙的小音符，希望同学们在今后的学 习中，更多的去探寻这些小音符的奥秘！
