1、春之歌教学设计 教学目标： 知识与技能：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏， 使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。 情感态度与价值观：感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、 舞蹈、 制作等去讴歌赞美春天， 从中领略艺术的无穷魅力， 继而产生热爱大自然、 珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。 重点：歌曲的表演及情感的体验。 难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。 教学准备： 多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。 教案设计： 一、组织教学： 教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲春之歌进入教 室，按半圆形位置坐好。 设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴
2、曲春之歌 ，加 上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。 二、导入 1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集春天的大自然（放多 媒体软件） 2、学生配乐朗诵春天在哪里 ，学生自选头饰表演舞蹈剧： 春天在哪里 春 天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小 狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。 蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着， 跳跃着，歌唱着美丽的春天。 （放歌曲春天在哪里部分学生舞蹈） 春天是发 芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和
3、我们永 远是伙伴！ 师： 同学们让我们随着春天的旋律， 踏着青春的脚步， 去拥抱春天， 歌唱春天吧！ 设计意图：通过舞蹈剧春天来了创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激 发学生热爱春天、热爱大自然的情感。 三、新课教学 1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。 2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。 设计意图： 1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热 爱春天的情感。 2、 在教师引导下， 学生自己实践采取不同的划拍方式， 感受歌曲三拍子的特点， 从而解决歌曲中的难点。 3、 引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱 能力。 四、学习交流、展示及实践 歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？ 学 生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。 设计意图：引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来 的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。 五、课堂小结 完整聆听乐曲， 学生将自己想象成嫩绿的柳枝， 随音乐律动走出教室感受大自然。
