1、邓稼先熟读课文熟读课文,整体感知课文内容整体感知课文内容,借助小标题借助小标题,复述并概括文章内容复述并概括文章内容,理清文章思路。理清文章思路。学习目标学习目标010203熟读课文,整体感知课文内容,借助小标题,复述并概括文章内容,理清文章思路。学习正面描写、侧面烘托和对比刻画的人物描写方法。把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。培养学生的民族自豪感，学习邓稼先为祖国的繁荣、民族强盛而无私奉献的精神。作者介绍作者介绍 杨振宁杨振宁，19221922年生于安徽合肥，著名理论物年生于安徽合肥，著名理论物理学家，在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学家，在粒子物理学、统计力学、凝聚态物
2、理学等领域做出了多项卓越贡献。理学等领域做出了多项卓越贡献。19571957年由于年由于与李政道提出的与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。19801980年获拉姆福德奖成。年获拉姆福德奖成。20222022年被评为年被评为“感动中国感动中国20212021年度人物年度人物”人物介绍人物介绍 邓稼先邓稼先（1924198619241986），核物理学家。我），核物理学家。我国研制和发展核武器的重要技术领导人，国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了
3、国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献重大贡献。19991999年党中央、国务院、中央军委年党中央、国务院、中央军委给他追授了给他追授了“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。写作背景写作背景 19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著名日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念，这是一位科学家写的科学家评传。作章作为纪念，这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是期间又是同学。他
4、自己说是“50“50年的友谊年的友谊,亲如兄亲如兄弟弟”。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。人人物物传传记记定义定义：记述记述人物的生平事迹人物的生平事迹、思想，根据各种书面、思想，根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。编排、描写或说明而成。基本特征基本特征：真实性和文学性。此外，还具有概括性：真实性和文
5、学性。此外，还具有概括性和通俗性。和通俗性。分类分类：一般性传记和文学性传记。：一般性传记和文学性传记。邓稼先是属于一般性传记。邓稼先是属于一般性传记。读准字音读准字音 鲜鲜为人知（为人知（）至死不至死不懈懈（）鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁（）奠奠基（基（）元元勋勋（）孕孕育（育（）选选聘聘（）罗布罗布泊泊（）夐夐（）萦萦带（带（）曛曛（）燕燕然（然（）挚挚友（友（）邓邓稼稼先先（）筹筹划划（）xinxinxixicucudindinxnxnynynppynynynynzhzhpnpnchuchujijixnxnxinxin理解词义理解词义初步感知初步感知1 1、本文各个部分的小标题有什么作用？概括文段大
6、意。、本文各个部分的小标题有什么作用？概括文段大意。划分结构划分结构提示内容提示内容吸引读者吸引读者 通过列举中国百年屈辱历史，邓稼先一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来突出邓稼先的品格。为邓稼先成功的领导中国的原子弹，自力更生，获得成功感到骄傲。举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。邓稼先的总的评价。2 2、本文六个部分之间有什么联系？、本文六个部分之间有什么联系？1 1、在写邓稼先以前为什么先概述我国近一百多年来的历史？、在写邓稼先以前为什么先概述我国近一百多年来的历史？研读探究研读探究 先概述我国近一百
7、多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变这一巨大转变做出巨大贡献做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展的科学家，是对历史的发展产生巨大影产生巨大影响响的历史人物。将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放的历史人物。将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，使其品质和胸怀显得在广阔的社会文化背景中，使其品质和胸怀显得大气磅礴，更能大气磅礴，更能突出邓稼先的功勋。突出邓稼先的功勋。2 2、邓稼先最杰出的贡献是什么？、邓稼先最杰出的贡献是什么？成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一
8、颗原子弹和第一颗氢弹。成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。1964 1964 年年1010月月1616日中国日中国爆炸了第一颗原子弹。爆炸了第一颗原子弹。1967 1967 年年6 6月月1717日中国爆日中国爆炸了第一颗氢弹。炸了第一颗氢弹。3 3、把邓稼先与奥本海默对比来写有什么目的？他们有什么不同？、把邓稼先与奥本海默对比来写有什么目的？他们有什么不同？这样写更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神这样写更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而就自然而然地得出结论：然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出
9、来的有最高奉献精神的儿子。最高奉献精神的儿子。”“”“是中国共产党的理想党员是中国共产党的理想党员.”.”奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先最不引人注目最不引人注目忠厚平实忠厚平实从不骄人从不骄人V S4 4、邓稼先搞科研期间面临哪些困难、邓稼先搞科研期间面临哪些困难?5 5、课文写了哪些事例，表现了课文写了哪些事例，表现了邓稼先怎样邓稼先怎样崇高品质？崇高品质？（1 1）在美国获博士学位后立即）在美国获博士学位后立即回国回国天下兴亡匹夫有责，天下兴亡匹夫有责，报效祖国。报效祖国。（2 2）19581958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两年受命研究原子弹制
10、造的理论，并成功设计了两弹弹“两两弹元勋弹元勋”功勋卓著。功勋卓著。（3 3）19851985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议建议书书鞠躬尽瘁死而后已。鞠躬尽瘁死而后已。（5 5）文革初期，说服两派继续文革初期，说服两派继续工作工作没有没有私心。私心。（6 6）19711971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员队员（7 7）一封短短的一封短短的信信强烈强烈的民族自尊心、朴实。的民族自尊心、朴实。（8 8）19821982年，年，“我不能走我不能走”。执着执着追求追求 、无私奉献、无私奉献 、责任心、责任心强。强。6 6、怎么理解、怎么理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子精神的儿子。”“”“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话？这两句话？课文主旨课文主旨
