1、孙权劝学孙权劝学RR七年级语文下册七年级语文下册学习目标学习目标学习目标学习目标1 1借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。词句。2 2分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。握人物的性格特征。3 3明白开卷有益的道理，重视读书，养成读书的明白开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。好习惯。曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）新课导入新课导入 三国时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有一名大将叫吕蒙，
2、此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯学习。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来看看吧。司马光司马光（1019101910861086），字君实，陕州），字君实，陕州夏县夏县(今属山西今属山西)人，北人，北宋政治家、史学家。他宋政治家、史学家。他主持编纂的主持编纂的资治通鉴资治通鉴是一部编年体通史，记是一部编年体通史，记载了从战国到五代共载了从战国到五代共1 1 362362年间的史事。年间的史事。相关知识相关知识吕蒙吕蒙（178219178219），字子明，汝南富），字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉末孙权陂（今安徽阜
3、南东南）人，东汉末孙权手下的将领。少依孙策部将邓当，当死，手下的将领。少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。从孙权攻战各地，任横野代领其部属。从孙权攻战各地，任横野中郎将。后随周瑜、程普等大破曹操于中郎将。后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃称其读史书、兵书，鲁肃称其“学识英博，学识英博，非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙”。鲁肃卒，代领其军，。鲁肃卒，代领其军，打败蜀将关羽，占领荆州。不久病死。打败蜀将关羽，占领荆州。不久病死。朗读朗读(1)读准字音，注意多音字和通假字。卿(qng)邪(y)岂(q)涉猎(sh)孰(sh)遂(su
4、)(2)读出节奏，注意停顿。初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。初初，权，权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂掌事掌事，不可不学！，不可不学！”蒙蒙辞辞以军中以军中多多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博士博士邪邪！但但当当涉猎涉猎，见，见往事往事耳耳。译文：译文：
5、当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士我难道想要你钻研经书当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。从前，当初从前，当初孙权孙权劝劝学学鼓励，劝勉鼓励，劝勉对对说说古代君对臣的爱称古代君对臣的爱称当道，当权当道，当权掌管政事掌管政事 推托推托事务事务副词。副词。“怎么，难道怎么，难道”古时王侯的自称古时王侯的自称 研究儒家经典研究儒家经典专管经学传授的学官专管经学传授的学官只，只是只，只是 粗略
6、地阅读粗略地阅读 通通“耶耶”，“吗吗”历史历史 “罢了罢了”，表限止语气，表限止语气 卿言多务，卿言多务，孰若孰若孤？孤常读书，自以为大有孤？孤常读书，自以为大有所益所益。”蒙蒙乃乃始始就就学。学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙寻阳，与蒙论议论议，大惊曰：，大惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下吴下阿蒙阿蒙！”译文：译文：你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认为大有益处。为大有益处。”吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论（国家大事），十分惊奇地说：时候，鲁肃和吕蒙议论（国家大事），
7、十分惊奇地说：“以以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”谁比得上谁比得上“所字结构所字结构”。收获（名词）。收获（名词）于是，就于是，就从事从事到，等到到，等到 经过经过 议论国家大事议论国家大事才干和谋略才干和谋略 不再是不再是泛指吴地泛指吴地1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。2.一词多义但当涉猎：应当，应该当涂掌事：掌管，担当见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：知晓知识梳理知识梳理知识梳理知识梳理3.古今异义孤岂欲卿治经为博士邪（治 古：研究 今：治理）（博士 古：专掌经学传授的学关
8、今：学位的最高一级）及鲁肃过寻阳（及 古：等到 今：以及）即更刮目相待（更 古：另，另外 今：更加）但当涉猎（但 古：只，只是 今：但是）见往事耳（往事 古：历史 今：过去的事）知识梳理知识梳理4.文言句式省略句：肃遂拜蒙母，结友而别。“结友”前省略“与蒙”。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤（多务）？倒装句：蒙辞以军中多务。状语后置，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。细节感知细节感知孙权：“卿今当涂掌事，不可不学”写出了怎样的语气？表现了孙权怎样的心理？用双重否定的形式写出了坚决的语气，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又流露出关心与期望，希望吕蒙能胜大任。细节感知细节感知孙权
9、：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”写出了怎样的语气？表达了孙权怎样的心情？前一句“邪”表示反问的语气，可译为“吗”。这里有对吕蒙辞学的责备、恼怒之意。强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是另有目的(以古鉴今)；后一句中“耳”表限制语气，可译为“罢了”。这句说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心与爱护。细节感知细节感知“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，这样说有何作用？从自己的切身体会教育吕蒙要读书，读书是有好处的。这番话表现出孙权劝学的智慧和用心。他对吕蒙既有严格的要求，又有殷切的希望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的
10、神态昭然可见。细节感知细节感知鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？表现出鲁肃当时十分惊奇的神情，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人的长进。细节感知细节感知吕蒙：“士别三日，即更刮目相待”写出了什么？这是吕蒙对鲁肃的赞叹的巧妙接应，说明了人在不断变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事，也表现出吕蒙颇为自得的神态。细节感知细节感知“大兄何见事之晚乎”表现了什么？这句话表现了吕蒙为自己的进步深感自豪，而并不是埋怨鲁肃。“乎”表示反问的语气，相当于“呢”。吕蒙与鲁肃的对话有一种
11、调侃的意味。显示了两人的真实性情和融洽的关系，表明在孙权劝说之下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。课文课文人物人物描写描写方法方法语气语气特点特点个性个性特点特点 给人启示给人启示孙权吕蒙鲁肃启示？从孙权身上：说话做事要讲究方式方法，讲究策略；待人要诚恳有耐心。从吕蒙身上：开卷有益，读书学习有益于人的发展和完善；要善于听取别人正确合理的建议，并努力去做到最好，才能不断的进步。从鲁肃身上：要用发展的眼光看问题；要善于发现别人的进步，及时肯定别人。1.1.剪裁精当。剪裁精当。文章重点写了孙权劝学及劝学的结果，先写孙权劝说文章重点写了孙权劝学及劝学的结果，先写孙权劝说吕蒙要努力学习，最
12、后通过鲁肃赞学来表现吕蒙的学吕蒙要努力学习，最后通过鲁肃赞学来表现吕蒙的学习成果显著。对于吕蒙学习的具体过程则一笔带过。习成果显著。对于吕蒙学习的具体过程则一笔带过。这样写详略得当，很好地突出了文章的主题。这样写详略得当，很好地突出了文章的主题。2.2.言简意赅。言简意赅。例如，例如，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句是鲁一句是鲁肃情不自禁的赞叹，突出了吕蒙学识的进步之大、肃情不自禁的赞叹，突出了吕蒙学识的进步之大、之快。又如，写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言之快。又如，写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善劝，而略去吕蒙的答话，仅以来表现他的善劝，而略去吕蒙的
13、答话，仅以“蒙辞蒙辞以军中多务以军中多务”一句来写吕蒙的反应，又仅以一句来写吕蒙的反应，又仅以“蒙乃蒙乃始就学始就学”一句写吕蒙接受了劝说。一句写吕蒙接受了劝说。3.3.侧面烘托手法的应用。侧面烘托手法的应用。文章主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和文章主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和“结友结友”，从，从侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙商讨事情，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙商讨事情，惊叹吕蒙今昔的变化：惊叹吕蒙今昔的变化：“卿今者才略，非复吴下阿卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙！”吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结结友友”。知识改变命运，态度决定成败。学无止境，开卷有益。知识改变命运，态度决定成败。学无止境，开卷有益。只要勤奋学习，定能成功。希望同学们培养良好的语文学习只要勤奋学习，定能成功。希望同学们培养良好的语文学习习惯，多读书，读好书。习惯，多读书，读好书。孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝 吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学 鲁肃：直爽、敬才爱才谢谢 X I E X I E 观赏
