1、未选择的路未选择的路七年级下册第五单元 新课导入情景假设：你的眼前有两条小路，你会选择哪一条？认一认：当我们人生面临选择的时候，到底什么是对的？什么是错的？课前学习选择 对于选择这个话题，不少人都会存在一个相当别扭的现象，当苹果和香蕉摆在你的面前，你只能吃掉其中一个的时候，选择了香蕉又认为苹果好吃，选择了苹果又认为香蕉更好吃，总是后悔自己的选择，又或者有一种无论怎么选择都是不正确的感觉。认识作者认识作者 弗罗斯特：(18741963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。作品：波士顿以北西去的溪流又一片牧场等。作品
2、特点：朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。这首诗是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录在他的第三本诗集山间中，这首诗与诗人的经历有关，中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后肄业，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并徒步漫游过许多地方，同时他也开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。写作背景 常识补充象征 艺术上或修辞手法上的象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征
3、的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。幽寂：延绵：荒草萋萋：伫立（zh）：涉足（sh）：尴尬：理解词义幽静寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。萋萋：形容草长得茂盛的样子。萋萋：形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。长时间地站着。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。按节奏阅读课文按节奏阅读课文掌握掌握“路路”的含义的含义练一练：第一节第一节 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。他站在人生的
4、路口上，他两条都想去，他看一条路到尽头练一练：第二节第二节 但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这两条小路上，却很少留下旅人的足迹。他选择人少的一条路，这条路充满挑战。赏析：第三节第三节 虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。他想留下一条路改日再来走，但路很长很长。他知道自己不可能再回来了。第四节第四节 也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。他回忆他的往事，又想起了那片森林，未选择的那条路.未选择的路中未选
5、择的路中1 14 4节的写作特点。节的写作特点。第一、三、四行，第二、五行分别押韵第一、三、四行，第二、五行分别押韵整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索重点学习 一条：一条：消失在丛林深处 我的选择 另一条：另一条：荒草萋萋十分幽寂延绵无尽两条路都很少足迹，未经污染，我的选择是？人迹更少思考一下：第一节中“两条路”有什么含义？理解含义 一语双关“两条路”一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种生活方式、两种人生的理想和追
6、求。重点学习 在第二节中作者选择的路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么会“显得更诱人，更美丽”？“荒草萋萋，十分幽寂”是说野草丛生，人迹罕至。这条路是很少有人走过的路，因而具有挑战性。“更诱人”体现了虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。重点学习 结尾一节有什么深刻含义？多年以后，回顾自己当初的选择也许会“轻声叹息”，为未走那条路而感到深深的遗憾，但绝不是后悔。“一片树林里分出两条路”与开头呼应，诗人表面上写的是自然界的道路，但实际上是人生之路。人生的道路有千万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条
7、，从此决定了我一生的道路。重点学习讨论一下本文的主题，尝试用自己的话表达出来。链接材料 “写诗吧，穷就穷吧。写诗吧，穷就穷吧。”这是作者放弃教书拿起笔写作时说过的一句这是作者放弃教书拿起笔写作时说过的一句话，而事实也话，而事实也正如诗中所说正如诗中所说“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路生的道路”。作者从事创作作者从事创作不久之后，很快就以其特有的朴素坦率和真诚不久之后，很快就以其特有的朴素坦率和真诚赢得了赢得了大家大家的好评。的好评。主题思想未选择的路中诗人通过叙述对树未选择的路中诗人通过叙述对树林中两条路的选择，说明了在人生中林中两条路的选
8、择，说明了在人生中有许多重大的选择，一旦确定了要走有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运，因此的道路，就会决定一生的命运，因此要慎重选择，不能随波逐流，当然也要慎重选择，不能随波逐流，当然也要有魄力，选定了道路就要坚持走下要有魄力，选定了道路就要坚持走下去。去。课堂练习课堂练习0101请参照未选择的路的诗歌第一二节格式，围绕请参照未选择的路的诗歌第一二节格式，围绕“两条路两条路”的话题，以四人小组为单位创作一首新诗歌（前两节）。的话题，以四人小组为单位创作一首新诗歌（前两节）。【课堂练习】【未选择的路】浩瀚的沙漠中分出两条路，但只有一条通向绿洲。我在那沙堆上凝思，我鸟瞰这不
9、同的两条路，直到它们消失在视野的尽头。一条路平坦温暖，仿佛铺着柔软的地毯。但我却选择了另外一条路，它曲折蜿蜒，充满荆棘。但我知道：有荆棘必有水源。【未选择的路】当我来到一个十字路口，停下脚步，不知去向。向前或退后，拐左或拐右。我彷徨在东南西北。沉思了半天，还是选择了僻静的那条。其实，还是那条，只是走向着累了。那里没有喧闹的人群，没有川流不息的车辆。当你抬头望向远方，才发现这是一条无止境的路。【未选择的路】1、诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指 2、树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为什么？（原文回答）人生之路“荒草萎委，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”；“人迹更少”。【未选择的路】3、面的理解不合诗意的一项是：（）A、选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。B、林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久仁立”，因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。C、诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。D、诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。D谢谢大家谢谢大家
