1、 没没鼻子的大象鼻子的大象 教学目标：教学目标： 1.指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲没鼻子的大象 ，体会歌曲给人们所带指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲没鼻子的大象 ，体会歌曲给人们所带 来的幽默诙谐的情绪。来的幽默诙谐的情绪。 2.体会三拍子的情绪特点。体会三拍子的情绪特点。 3.为歌曲创编动作表演，表现歌曲特有的意境。为歌曲创编动作表演，表现歌曲特有的意境。 教学重难点：鼓励学生体验并参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自教学重难点：鼓励学生体验并参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自 然的歌声表现歌曲。然的歌声表现歌曲。 教学过程：教学过程： 一一.组织教学组织教学 1.创设情境
2、创设情境 今天，大象邀请了森林里的小动物们到它家开派对，我门快去看看把！今天，大象邀请了森林里的小动物们到它家开派对，我门快去看看把！ 2.做律动做律动 两只小象两只小象 3.收到邀请的朋友们都可高兴啦！你们看，都谁来了，你认识他们吗？收到邀请的朋友们都可高兴啦！你们看，都谁来了，你认识他们吗？ 猫：猫： X- | X- | 青蛙：青蛙：X X X | X X X | 喵喵 喵喵 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 小鸡：小鸡：XX XX | 布谷鸟：布谷鸟：XX XX XX | XX XX XX | 叽叽叽叽 叽叽叽叽 布谷布谷布谷布谷布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 二二导入新课导入
3、新课 刚我们门律动表演的小动物是谁啊？刚我们门律动表演的小动物是谁啊？ 大象是什么样子的？有什么特点？大象是什么样子的？有什么特点？ 有一位有一位和大象很像的小动物也来了，你来猜猜它是谁？和大象很像的小动物也来了，你来猜猜它是谁？ 谜语：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。谜语：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。 小猪和大象幽深么相同之处？都有大耳朵，小尾巴和胖身体小猪和大象幽深么相同之处？都有大耳朵，小尾巴和胖身体 不同之处呢？小猪的鼻子短，大象的鼻子长。不同之处呢？小猪的鼻子短，大象的鼻子长。 如果说小猪想模仿大象，它缺少了什么？如
4、果说小猪想模仿大象，它缺少了什么？ 鼻子鼻子 三、学习歌曲三、学习歌曲 1.初听歌曲初听歌曲 小猪非常高兴，他要送给小朋友门一首歌你门想听吗？小猪非常高兴，他要送给小朋友门一首歌你门想听吗？ 2.复听歌曲复听歌曲 歌曲是几拍子的？强弱规律？每鼻子的大象是谁？有什么特征？歌曲是几拍子的？强弱规律？每鼻子的大象是谁？有什么特征？ 3.教师范唱教师范唱 请你们用拍手、拍腿的方式为老师伴奏，好吗？请你们用拍手、拍腿的方式为老师伴奏，好吗？ 4.学习歌曲学习歌曲 按节奏读歌词，每两小节师生交换。再完整拍读。按节奏读歌词，每两小节师生交换。再完整拍读。 随琴伴奏完整按照节奏读歌词。随琴伴奏完整按照节奏读歌
5、词。 5.学习演唱歌曲学习演唱歌曲 用“噜”来随琴摸唱。用“噜”来随琴摸唱。 填词演唱。填词演唱。 完整随琴演唱。完整随琴演唱。 合伴奏演唱。合伴奏演唱。 四、四、表现歌曲表现歌曲 1.分组合作分组合作 请你和同学一起合作为歌曲配上简单的舞蹈动作。请你和同学一起合作为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2.创编动作创编动作 连续播放，让学生自由练习创编。连续播放，让学生自由练习创编。 3.成果展示成果展示 4.师生评选师生评选 最佳表演奖和最佳合作奖最佳表演奖和最佳合作奖 五、五、创编动作创编动作 1.“找朋友”游戏，“找朋友”游戏， 来参加这次派对的动物还有很多像小猪和大象一样具有相似特点的动物来参加
6、这次派对的动物还有很多像小猪和大象一样具有相似特点的动物 出示图片请你想想他们又该怎么唱？出示图片请你想想他们又该怎么唱？ （蜗牛和乌龟） （老虎和猫） （蛇和蚯蚓）（蜗牛和乌龟） （老虎和猫） （蛇和蚯蚓） 2.分组创编歌词分组创编歌词 3.小组展示小组展示 教师弹琴教师弹琴 六、六、总结总结 1.拓展延伸拓展延伸 十二生肖它排名最后，它的作用有很多，食用、最好的家蓄、制作香肠、制革十二生肖它排名最后，它的作用有很多，食用、最好的家蓄、制作香肠、制革. 2.总结要爱护小动物总结要爱护小动物 3.离开教室离开教室 天色不早了，这次派对马上结束了，同学们今天玩的开心吗？让我们随着每天色不早了，这次派对马上结束了，同学们今天玩的开心吗？让我们随着每 鼻子的大象结束这节愉快的音乐课吧！鼻子的大象结束这节愉快的音乐课吧！
