1、 大风车 教学设计 教学目标 1. 通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活 泼的性格及同学间良好的友谊。 2.掌握歌曲旋律节奏，用自然的声音演唱歌曲。 3.能以舞蹈、打击乐器等多种形式参与大风车的表演。 教学重、难点 1用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。体会、领悟和 表现歌曲情绪。 2掌握歌曲节奏。 教学过程 一、导入 1. 教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩， 要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！ 设计说明：1.设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。2.音乐律动的 展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种 饱满的精神
2、状态投入到本课的学习中。 二、节奏游戏 1. 四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。 （教师出示火 车节奏图片） 设计说明：这四条节奏分别是大风车中的重难 点节奏，每出示一条节奏用“轰隆隆”的字来读。采用火车的声音来 读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。 2. 教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满 了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节 奏是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏哪一列 是火车启动；哪一列是火车正在开；哪一列是火车减速；哪一列是火 车停站。 学生讨论，结果为：红色火车火车启动；黄色火车火车正在 开；绿
3、色火车火车减速；蓝色火车火车停站。 3. 用火车节奏游戏演绎一段火车从启动到停站的整个过程。 教师 提示：在此过程中，教师与学生边拍节拍边读。 设计说明：游戏是学生们非常喜欢的一种活动形式。通过让学生采用 游戏的方式打节奏，寓教于乐，既化解了本课的 三、导入新课 1. 教师导语： 随着火车停站 “呜” 的一声响， 我们的目的地也到了， 首先想带大家参观的是 “中国中央电视台” ， 现在正在播放 大风车 栏目。 （播放大风车音频） 2. 学习歌词。 （1）学生齐读歌曲的歌词，教师帮助学生解决歌词学习中可能出现 的难字、生字或复杂的节奏型，例如切分节奏、附点节奏。 （教师出 示歌词节奏谱） （2）
4、指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 （3）全班学生再次齐读歌词。 3. 学习歌谱。 （教师出示大风车歌曲学习） （1）教师弹奏歌曲伴奏，学生开口默唱歌曲，并让学生注意歌曲的 节奏和情绪。 （2） 学生模唱歌曲。（歌曲最后的 “嘿” 不用哼唱， 还是唱成 “嘿” 。 ） （3）教师用琴指导学生感受切分节奏处的旋律（学生静听默唱 轻唱，反复多次） ，教师弹琴学生跟唱。 （播放大风车伴奏） 教师要求：指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。 4、打击乐器伴奏 四、 大风车歌表演 1. 启发学生讲述风车的形状。 2. 引导学生四人一组搭建一个风车。 3. 所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组旋转，也可沿着大圆圈 旋转。 4. 边唱歌曲，边旋转“大风车” 。 五、课堂小结 时间过得真快！ 大风车又要和小朋友们说再见了。最后让我们随 着风车音乐走出教室。知识难点，也为本课的歌曲教学打下良好的基 础。
