1、第七单元第七单元 闪烁的小星闪烁的小星 教学内容：教学内容： 1 、听： 太空探秘 小白船 （童声领唱与合唱） 2 、唱： 闪烁的小星 小小的船 3 、动：律动（小小的船） 儿歌诵读（月亮姐姐跟我走） 情景表演（太空探秘） 教学目标：教学目标： 1 、富有想象地投入音乐学习，能领略到音乐中“星空”的美妙和神奇，产生遨 游太空、探求宇宙的愿望。 2 、自然、有表情地演唱闪烁的小星和小小的船 。能在演唱、律动、演 奏等活动中较好地体验二拍子和三拍子不同的韵律。能在跟教师模唱的基础上， 结合图谱辨别旋律的异同。 3 、通过体态动作或色彩选择区分小白船中的领唱与合唱，增强“多声部” 的感受。能随太空探
2、秘即兴表演，在段落变化处能及时改变动作，表现出一 定的段落听辨能力。 4 、能较为准确地诵读月亮姐姐跟我走 ，能准确地进行其中的声势动作，节 奏感、协调性有明显进步。 课时安排：课时安排： 4 课时 第第 一一 课课 时时 教学内容：教学内容： 学唱闪烁的小星 教学目标教学目标： 1、学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。 2、学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音 乐变化的感受。 3、能自觉的用自然的声音整齐的演唱。 4、能积极的与同伴合作，并从中得到快乐。 教学重点：教学重点：让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学 生用肢体
3、语言或其他方式表达对音乐变化的感受。 教学难点：教学难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。 教具准备：教具准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：教学过程： 在情境创设的星空背景下，配以轻柔的小星星变奏曲 。 一、师生问好 二、情境导入 1、师：同学们，你们知道什么东西白天不开晚上开，而且一闪一闪的眨个不停 吗？ 生：星星。 师：小朋友真聪明！昨天晚上，老师做了一个非常神奇的梦，梦见自己来到一个 宁静美丽的地方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，他们是谁？（播放 歌曲录音） 小星星还邀请我参观了美丽的夜空。 （在歌曲伴奏声中出示星空图片） 你们还知道那些星星？这些星星这么美，
4、你们想和它们成为好朋友吗？ 生： （各抒己见） 2、师：谁能想办法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”？ 三、寓教于乐 1、师：看，先来和我们交朋友的是“歌唱星” ，它正用歌声和我们打招呼，小朋 友拍手欢迎它好吗？（听录音范唱，生拍手伴奏，感受情绪、节拍。 ） （1）学生跟老师一起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮助学生读准歌词， 指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。 （2）让学生自己编创舞蹈动作记忆歌词。采用分组展示形式。 2、师：恭喜小朋友们和“歌唱星”交上了好朋友，接下来， “唱名星”登场了， 没有他，我们可就唱不出这么好听得歌曲了，快来认识一下他吧！ （教师弹唱。 ）
5、（1）师：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？ （2）教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。 启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲。 启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。 3、师：小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？同学闭上眼 睛想一想， 夜空中星星闪烁， 应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围。 四、为闪烁的小星伴奏 在熟悉歌曲的基础上，指导学生设计伴奏： 1、必须仔细琢磨三种乐器的声音，关注它们声音的长短，按照长短顺序来排列。 2、根据三种乐器的声音长短，给打击乐器设计出相应的图示，小组内勾画，统 一意见。 3、各小组按照音的图示，共同做一个乐句的打击乐器分配方案，从头到尾练习 演奏。 4、看看老师的打击乐器图示，能否看明白，然后共同演奏。 五、师生再见。
