1、1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的 音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备：教学准备： CAI 课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。 教学过程：教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是 燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动
2、画片了，是吗？下 面就让我们来看一看， 燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的 样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象 少了 什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看 吗？ （不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一 起来 看一看。 （画面出现单簧管图片） ： 这个乐器的名字叫 “单簧管” （点击出示 “单 簧 管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起）
3、，你觉得这段音乐听起来感觉怎 么 样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的 小 兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现 “大管” 图片： 这个乐器的名字叫 “大管” ， 小朋友看一看， 大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”） 那大 管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什 么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行 的乌 龟吧！ （3） 、 师： 小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好
4、听的音乐， 可高兴了！ 你们 看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。 （蓝 猫 出现：小朋友们好，我是蓝猫） 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给 我们 小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会 得到 蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴） 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要 认真 看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出
5、下面的音乐表现的是哪只小 动物 吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物 的 特点，表现好的给予蓝猫小标贴） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继 续 往下看下面的故事吧。 （3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做 出 合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋 友 模仿出相应的小动物形象） 编辑：佚名 日期：2008-3-22) 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ （4）、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了
6、，你知道跑得快的小兔子为什么输 给 了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自 大 3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑“？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他 的 小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起 欢乐的舞蹈 。 （3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目 就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事 用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一 起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见） （三）、结束活动。 学生随音乐出教室。
