1、第五单元音乐故事会第一课时第五单元音乐故事会第一课时 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑 ，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表 现的不同音乐形象（乌龟和兔子） ，并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备：教学准备： 乌龟、兔子的头饰 教学过程：教学过程： 一、活动开始： 1、复习上节课的勤快人和懒惰人，男生女生扮演唱 2、师：我相信，经过上节课的学习，我们一 4 班全都是勤快的小朋友，欢迎勤 快的小朋友来到张老师的 “音乐动画城” 。 二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐
2、。 （1） 师： 老师知道小朋友们最喜欢看动画片了， 是吗？下面就让我们来看一看， 老师为大家带来了什么动画片吧！ 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，老师总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告 诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看） 好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来听 一听。（听听认认听听认认） （出示音乐常识中单簧管图片）这个乐器的名字叫“单簧管”，它奏出的音乐是 （音乐响起），你觉得这段音
3、乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为 什么？（学生回答 ） 老师总结： 单簧管奏出的音乐轻快、 跳跃、 活泼， 很适合蹦蹦跳跳的小兔子， 好， 那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。（出示音乐常识中“大管”图 片）这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样 吗？ （引导学生简单区分 “单簧管” 和 “大管” ） 那大管奏出的音乐是怎样的呢？ （音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！
4、小兔 子想用线头来表达这段美妙的音乐，你们听听，该如何画呢？（听听画画听听画画） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）学生听音乐故事 mp3 至“小兔子出门去打水”之前（2 分 25 秒）。 师：小朋友，这个故事发生在什么时候？什么地方？听到早晨的那段音乐，问小 朋友小动物们在干嘛？ 师：小朋友的耳朵真灵呀，奖励大家看下面的故事吧。 （2）学生看音乐故事至“比赛马上就要开始了”之前（4 分 02 秒）。 师： 先引导小朋友听兔子摔了跟头的那段声音，再引导大家欣赏乌龟大哥跟大家 问早的那段音乐，配上一些动作。 师：兔子是怎样嘲笑乌龟大哥的？乌龟大哥怎么回答的？ （3）学生看故事视频至“一场有趣
5、的比赛”之前（7 分 24 秒）。 师： 请男女生剪刀石头布分别扮演小兔子和乌龟，听到相应的音乐就做相应的动 作，模仿出相应的小动物形象。 师：听到小动物们的加油呐喊声时学习听听念念听听念念 （4）学生听音乐至故事结束。 师：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的 老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大的小 兔子呀！ 3、引导学生进行表演。 （1）师：小兔子最终有没有意识到自己的错误呢？请看视频。 （2）进行最后一个挑战：听听演演听听演演，在教师的引导下，小朋友们戴上头饰， 扮演不同的小动物一起跳起欢乐的舞蹈。 （3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目 就要结束了，在这里，老师要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔 画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？ （三）结束活动。
