1、四年级下册探究技能 建立模型 教学设计 一、教材分析 建立模型是科学四年级下册“地球上看到的光和影”单元的探究技 能课。在学习本课之前,学生已经对月球表面概况有一定的了解,并且对星体特 别是太阳和月球有一定的科学概念。本课分为“方法学习”和“技能训练”两大 部分。 “方法学习”部分让学生通过制作月球表面模型,初步掌握建立模型的方 法:在研究原型时,能总结出月球表面环形山的特征;能从模型的大小、比例、 制作方法、工具、材料等方面构思制作模型;能做到边制作边调整,做出反映原 型特征的模型;能展示并介绍小组制作的模型作品。 “技能训练”部分让学生制 作地形模型,进一步掌握建立模型的方法。 “方法学习
2、”部分主要由 4 个环节组成。 “原型的研究”环节是在学生确定 以制作月球表面模型为主题后,让学生研究月球相关的文字和图片资料,认识月 球表面环形山的显著特征; “构思与设计”环节让学生在研究月球表面的特征后, 让学生思考如何设计月球表面模型,并制订设计方案; “制作与调整”环节让学 生根据自己的设计方案制作月球表面模型,并在制作过程中对照原型进行调整, 使模型更能反映原型的特征; “交流与评价”环节引导学生展示自己制作的月球 表面模型,并引导学生从多个方面相互评价,逐步养成通过评价改进设计、完善 模型的科学方法,初步掌握建立模型的方法。 二、学情分析 学生在学习本课前已经对月球表面的特征有一
3、定的了解,例如月球表面有些 区域地势低,有些区域地势高,但他们对月球表面更具体的特征如环形山的特征 等了解不多。因此,教师需要利用大量的文字、图片和视频资料让学生了解月球 表面环形山的特点,再通过制作月球表面模型,进一步了解月球的表面特征,同 时学习建立模型的方法。 三、教学目标 1. 知道可以通过建立模型来研究原型的形态和特征。 2. 通过制作月球表面模型的过程,了解建立实体模型的方法。 3.乐于交流,能听取他人的意见,完善模型的制作。 四、教学重难点 教学重点:运用建立模型的方法制作月球表面模型。 教学难点:建立的模型能真实地反映原型的特征。 五、教学准备 教具准备:橡皮泥、陶泥、轻黏土、
4、牙签、剪刀、小刀、KT 板、月球表面 的照片和视频、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备:橡皮泥、陶泥、轻黏土、牙签、剪刀、小刀、KT 板、月球表面 照片等。 六、教学过程 (一)任务驱动 情境:波波、妍妍和琪琪一同来到科普馆参观,里面有各种模型。妍妍指着 地球表面模型说: “这是地表的模型。 ”波波表示想做一个月球表面模型。 问题:怎么做模型? 任务:思考只做模型的方法,制作月球表面模型。 (二)活动探究 1. 方法学习 (1) 原型的研究 出示:月球表面局部地区的图片。 问题:这是什么地方?月球表面是怎样的? 汇报:学生根据自己的认知进行回答。 提示:环形山的外形、大小和分布有什么特征?大
5、环形山里还有什么? 讨论:学生分组讨论环形山的特征。 交流:小组代表描述月球表面的特征。教师根据学生的交流情况适当引导和 补充。 小结:月球的表面凹凸不平,分布着大小不一的环形山。为了让模型更能反 映原型的特征,在做模型前,需要对原型进行详细深入的研究。 (2)构思与设计 问题:在制作模型之前,我们应如何设计模型? 提示:依据什么资料画模型图?打算选用什么材料和工具?用什么方法制作 模型?月球环形山的大小比例如何确定? 交流:学生分组进行讨论交流。 活动:根据文字和图片资料画出模型图,并准备制作月球模型的材料和工具。 教师巡视指导。 汇报:小组代表介绍小组的设计方案,教师根据学生的汇报情况进行
6、引导。 (3)制作与调整 活动:教师分发材料,学生可以从陶泥、轻黏土、橡皮泥等材料中选择一种 或几种材料进行制作,取材完毕后用选定的材料和工具,按照设计方案制作模型。 教师巡视指导,提醒学生将模型和原型进行对比,如有差异及时修改和调整。 (4)交流与评价 展示:各小组到讲台展示月球表面模型,同时展示原型图片。 交流:各小组介绍如何设计模型,选用了哪些材料和工具,以及制作的方法。 评价:学生相互评价制作好的月球表面模型。教师提示学生从以下几个方面 进行评价模型能否反映原型的外形特征、模型比例是否准确、材料选择是否 合适、模型是否精美等。 投票:各小组选出最佳模型。 2. 技能训练 出示:地球上各种地形的图片。 问题:怎样制作地形模型? 拓展:学生运用建立模型的方法,在课后制作地形模型,等下一节课回来再 展示交流。 七、板书设计 24. 建立模型 确定主题研究原型构思设计制作与调整交流与评价