1、精选道德与法治及教育类应用文档，希望能帮助到你们！2020最新部编版七年级上册道德与法治期末考试题及答案題 号一二总 分得 分班级： 姓名： 分数： 一、下列各题均有四个备选项，其中只有一项是最符合题意的，请选出并填在答题卡内（本卷 共 16 小题，每小题 3 分,共 48 分）1. 转眼间，同学们从小学生变成了中学生。此时，我们的心情很激动，我们站在一个新的起点上。这个阶段我们开始深入探寻生命的奥秘见证着青年到中年的生命进阶我们开始自觉磨砺意志和品格我们开始主动地发现和认识自己A.B.C.D.2. 学生时代是人一生最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新收获，每天都有新期待。作为中学
2、生的我们应该学习立志，早立志，立大志，立长志将努力落实到每一天的具体行动中掌握努力的方法，并坚持努力避免与同学之间在学习上产生竞争A.B.C.D.3. “学会学习”作为中国学生发展的核心素养，具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。你认为学习的重要性是给生命添加养料，让生命充满活力点亮我们心中的明灯，激发前进的动力可以摆脱对老师和父母的依赖让我们能够生存，拥有更充实的生活A.B.C.D.4. 进入中学，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我，因此，正确认识自己变得十分重要。因为正确认识自己可以促进自我发展，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力容易减少与同学交往，将更多的精力投入
3、到学习中去可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人、与他人积极互动有助于我们认识到自己离不开他人和社会A.B.C.D.5. “你做事稳重，团结同学，具有较强的上进心。但胆量总是很小。希望你今后能够扬长 避短，不断发展和完善自己，相信你来期一定会越来越优秀。”班主任老师对小王同学的评语使他正确认识了自己。这种帮助小王认识自己的方法是A.通过他人对自己的评价来认识自己 B.通过做事稳重，团结同学来认识自己C.通过理解班主任评语中来认识自己D.与班主任的交往中发现自己的优缺点6.做更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。下列做法符合“做更好
4、的自己”要求的是主动改正缺点，自我完善，自我发展只接纳自己的性格和优点，忽略缺点和不足珍视自己的兴趣爱好，广泛参与多方面的活动，不断激发自己的潜能扬长避短，善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华A.B.C.D.7.有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊之所以如此打动我们是因为友谊不是一成不变的不是一种亲密的关系是平等的、双向的是一种心灵的相遇A.B.C.D.8.我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们可以播种友谊。播种友谊的正确方法有面带微笑随意打断别人的谈话真诚地夸赞对方做一个耐心的倾听者A.B.C.D.9.网络超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连
5、在一起，开辟了人际交往的新通道， 让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。网络交友时，我们需要学会理性辨别、慎重选择要有一定的自我保护意识将网络上的朋友全部转化为现实中的朋友学会在现实中与同伴交往A.B.C.D.10.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和 表达方式不同。面对风格不同的老师，下列做法错误的是A.承认老师的差别，主动与老师交往B.敢于对心目中不喜欢的老师说“不” C.发现不同风格老师的优点D.了解老师教育行为的目的11.“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了；时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花了，
6、柴米油盐半辈子，转眼就只剩 下满脸的皱纹了。”歌曲让我们意识到孝亲敬长是中华民族的传统美德从现在开始，用实际行动表达孝敬之心家是代代传承、血脉相连的生活共同体赡养父母是子女应尽的法律义务A.B.C.D.12.小强觉得妈妈很唠叨。十二月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。可小强 却说：“今天我有体育课，穿厚外套不方便运动。我都这么大的小伙子了，抗冻！再说我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门，妈妈还是拿着外套让他穿。如果你是小强，你会感受和体会与父母相处的那些瞬间通过良好的互动沟通来解决问题学会理解和尊重父母的良苦用心不伤害父母感情和不影响亲子关系A.B.C.D.13.人最宝贵的是生
7、命，生命对于我们只有一次，一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨, 也不因碌碌无为而羞愧。右图书法作品名言的内容说明能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的 一生是值得的生命是独特的，生命的意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的A.B.C.D.14.“不要让挫折停下你的脚步。如果你遭遇碰壁，不要转身放弃。弄清楚如何翻越它，穿过它，或者来好好研究一下它。”这句话告诉我们A.挫折是普遍存在的，只有经历挫折才能获得成功B.遭遇挫折时需要及时调整自己，正确面对挫折 C.人们对挫折的认识和态度有所不同D.生活中的挫折是
8、我们生命成长的一部分15“最美孝心少年”晋中市东长寿村小学的10岁男孩霍培鑫，身患重病，却乐观阳光，尽 量生活自理，不给父母增添负担，学习之余拄着双拐帮妈妈一起卖蛋糕。他的事迹说 明每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量乐观阳光有助于增强生命的韧性A.B.C.D.16“时代楷模”钟扬胸怀科技报国理想，艰苦援藏16年，连续17年参与科普志愿服务，在 赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬的事迹启示我们热爱学习，乐于实践，在探索中
9、扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值将个体生命与国家的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大A.B.C.D.二、按要求回答问题，共 3 小题，共 52 分。17.随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前，学习是中学生的重要任务。在初中阶段我们需要怎样学会学习？（9分）18.在现实生活中，与他人相处，有同学认为需要“砌墙”，把自己封闭起来，专心学习； 有同学认为需要不断“搭桥”，付出行动去建立友谊。请你运用所学知识，对这两位同学的观点进行简要辨析。（16分）19.材料一 四川省仪陇县桃垭村
10、大山女孩李小燕因为外婆和父母都无法劳作，小燕把家里的重活、 累活全都承担了下来，挑粪、翻地、剥玉米 像小时候外婆背她一样背起年迈的外婆走遍崎岖 山路，她一背就是三年。因此，她获得“2018年 最美孝心少年”的称号。【家和万事兴】（1）结合李小燕的事迹，谈谈我 们应该如何创建和谐家庭？（6分）材料二 “时代楷模”张玉滚，河南省南阳市镇平县北部深山区的黑虎庙村小学教师， 17年如一日坚守大山深处，他说：“希望有更多的人能够关注大山里的孩子，而我更愿意做一轮明月，守望这片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”【师生情意深】（2）作为中学生的我们，在学习生涯中应该如何与老师建立良好的师 生关系？（12
11、分）材料三 2018年7月12日，宜宾市江安县阳春工业园区内宜宾恒达科技有限公司发生一起爆燃事故，造成19人死亡、12人受伤。此次事故相关责任人已被控制，调查组 将在彻底查清事故原因的基础上，依法依规严肃追责问责。【生命诚可贵】（3）材料所反映的事实，警示我们在今后的生活中应该怎样敬畏生 命？（9分）参考答案及评分意见单项选择题（选出下列各题中最符合题意的答案，并将答案的字母填写在答题卡对应的位置。每小题3分，共48分）1-5BACAA6-10BDCCB11-15DDABC16D非选择题(按要求回答问题,共3小题,共52分)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法
12、；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（每点3分，共9分，）在现实生活中，与他人相处，认为需要“砌墙”，把自己封闭起来，专心学习的观点是错误的，认为需要“搭桥”，付出行动去建立友谊的观点是正确的。（2分）“砌墙”不利于自己与他人交往，把自己封闭起来，没有朋友，会感到孤单；（2分）“搭桥”有利于结交朋友。朋友，对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格、品德等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程；朋友，丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟到生命的美好。（6分）在现实生活中与他人相处，我们需要开放自己；需要有持续的行动；需要用心去关怀对方；需要学会尊
13、重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。（6分）19.(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；家庭成员之间有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突；以良好的心态面对家庭发生的各种变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。（每点2分，6分）（2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；与老师相互交流时，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果；学会正确对待老师的表扬和批评，激励我们更好地学习和发展，帮助我们反省自己，改进不足；彼此尊重，相互关心，携手共进；平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。（每点3分，12分）（3)生命价值高于一切，对生命有一种敬畏的情怀；敬畏生命，需要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；要与周围的生命休戚与共，尊重关注、关怀和善待身边的每一个人。（每点3分，答对3点即可得满分）（温馨提示：表达不一致，意思相同，同样给分；意思不同，言之成理，酌情给分）
