1、 课课 题题 演唱演唱大海啊故乡大海啊故乡 教学目标: 通过演唱大海啊故乡使学生能够用优美、连贯、深情的声音表现作品, 并充分表达对大海故乡的眷恋和真挚的情感。 教学重、难点: 能用优美、连贯的声音背唱歌曲大海啊,故乡 。 教学准备: 多媒体课件:教学光盘,VCD。 教学设计: 一一、导入新课导入新课 1、播放海南旅游宣传片,师生交流大海感受。 2、刚才,同学们说了自己对大海的感受,说得根好,下面老师请同学们一 起来欣赏一首有关大海的歌曲和一组有关大海的图片,让我们在音乐中去领略 和感受大海的魅力吧! 二二、教学新课教学新课 1、欣赏歌曲大海啊,故乡 ,感受歌曲旋律特点(用 flash,让学生
2、视 听结合) 2、 教师简单介绍歌曲资料 (屏幕显示资料) 分析歌曲的旋律性及音乐要素。 3、节奏模仿 (1) 3/4 (2) 3/4 4、旋律学唱情感体验 (1) 学唱旋律 (2)用“lu”哼唱歌曲旋律,感受音乐情绪。(引导学生气息连贯、声音自 然,乐句完整、富于韵律。) 5、学生随琴轻声唱词。要求:满情深情,身体随旋律律动。 6、视唱歌谱,练习划拍,体会三拍子的韵律感和歌曲的情感。 7、再听音乐大海啊,故乡思考:我们在演唱中有哪些地方要注意? 8、歌曲的艺术处理。共同讨论、交流。注意: “是我生长的地方”的“是” 字,不要念扁了,要打开腔体来念,不能用说话的方法来念“是” 。关于母音的 念法,说话与唱歌是不大相同的,说话的母音,说话在前齿上,唱歌的母音是 说在咽腔和咽腔的上部,这样的母音才有丰富的共鸣,才是放松而通畅的。 9、用领唱、齐唱的演唱形式,柔和、连贯的声音深情地演唱全曲。 完整地连唱歌曲,要求用一半的音量。 处理歌曲重点、难点。 对学生提出的关于歌曲处理的个别难点,进行单独练习。 有感情地完整,演唱歌曲。 10、欣赏流行版、VITAS 版的大海啊,故乡 这些版本的大海啊,故乡和我们刚才演唱的大海啊,故乡有什么 不一样? 三三、总结下课总结下课 不同的音乐表现方法(速度、节拍、节奏)表达同一首歌曲所塑造的音乐 形象是不同的。